Centre régional des œuvres universitaires et scolaires

LUTTE MAPUCHE : L’OPPRESSION DES PEUPLES INDIGENES Le dernier recensement en date au Chili (2002) fait état de près de 700.000 indigènes dont 600.000 Mapuche. Cette ethnie de la zone centre-sud du pays, dont le nom signifie « peuple de la terre », a été celle qui a le plus résisté à l’invasion hispanique. Depuis, ils ne battent plus contre la colonisation mais ils doivent poursuivre la lutte pour préserver leur culture et leurs terres qui se trouvent menacées par une politique répressive de

ECJS Egalite homme femme PLAN : INTRODUCTION Les inégaltiés Inégalités Analyses des causes Progression dans le domaine Moyens mis en œuvre pour réduire Constat CONCLUSION INTRODUCTION Alors que dans la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, texte fondamental de la Révolution française adopté le 26 août 1789, l’article 1 ennonce le principe d’égalité selon, lequel « Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits », on constate que des inégalités persistent entre

Protection de l’Environnement BIT Bureau International du Travail BMN Bureau de Mise à Niveau CCPS Centre for the Cooperation with the Private Sector, Pretoria, Afrique du Sud CEPEX Centre de Promotion des Exportations CITET Centre International des Technologies de l’Environnement de Tunis CPG Compagnie des Phosphates de Gafsa CT Centres techniques CONECT Confédération des Entreprises Citoyennes de Tunisie COP Communication sur le Progrès

missions, d'interroger ses collections et de se regarder d'un peu plus loin. Toutes celles et ceux qui, au Louvre, ont participé à ce chantier ont laissé libre cours aux idées les plus innovantes, imaginant de nouvelles formes de présentation des œuvres, inventant de nouvelles façons d'éduquer le regard du public sur l'œuvre d'art. Une chance unique et extraordinaire pour le Louvre qui, dans ce projet, reçoit autant qu'il donne. Pour le bassin minier, territoire plusieurs fois meurtri dans son histoire

et universit. . relations internati. . pratique des APS p/tous . vie sp. locale . sport de HN . format° et cadres techniques . Féd sportives DTN . bureau médical . établisst nat° et rég DRJS CROS Comités régionaux Niv. régional Conseil régional Conseil général Coll. locales DDJS OMS CTR CTD CDOS Comités départem. A.S. Niv. dpt Niv. local 2 PRESENTATION GENERALE La loi n° 2000-627 du 6 juillet 2000 est la 12è modification de la loi Avice. 1. LE

Formation des fonctionnaires stagiaires Module Ethique et responsabilité CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION DES MAÎTRES EN INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAÎTRE (A. du 19-12-2006 JO du 28-12-2006) Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu’agent de l’État, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne

avec pour président Camille Galap et compte environ 6000 étudiants. Vision du président : " Le Havre est le cinquième port européen. Son université s’inscrit dans cette dynamique d’ouverture sur le monde qui caractérise l'environnement économique régional. Depuis l’origine, elle a choisi de privilégier l’international et la professionnalisation des enseignements et des recherches." Elle est ouverte sur l'étranger avec plus d’un millier d’étudiants représentant 20 nationalités, ses 12 langues enseignées

Introduction Cette brochure constitue un guide complet du «Profil européen pour la formation des enseignants de langues étrangères - un cadre de référence». Elle décrit chaque élément de façon détaillée et présente une série de stratégies pour sa mise en œuvre et son application dans la pratique. Le profil a été élaboré par une équipe de l’université de Southampton, au Royaume-Uni, sous la houlette du Professeur Michael Kelly et du Dr Michael Grenfell, et avec le soutien de la Commission européenne. Il a

: SECTEURS SOCIAUX...................................................... 37 A. L’ENSEIGNEMENT ...................................................................................................................... 37 2. ENSEIGNEMENT SUPERIEUR UNIVERSITAIRE ET FORMATION DES CADRES .............................. 44 3. FORMATION PROFESSIONNELLE .................................................................................................... 48 B. SANTE ET PRESTATIONS SOCIALES .................

Rapport d’étonnement sur l’entreprise Conclusion Bibliographie Sommaire des annexes Annexes Remerciement : Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique responsable du Diplôme Universitaire Technologique (DUT) Technique de Commercialisation de l’IUT, pour avoir assuré la partie théorique. Je remercie également Monsieur pour l’aide et les conseils qu’il m’a apporté concernant les missions évoquées dans ce rapport. Je tiens à