Chute libre

Tp Physique La Chute Libre TRAVAUX PRATIQUES EN PHYSIQUE LA CHUTE LIBRE Introduction et objectif: On veut étudier la chute libre, et si possible en déduire les lois qui la régissent. Pour cet experience on utilise le système PASCO qui nous aide à mesurer le temps de chute libre. On utilise de différents objets ronds pour savoir si la masse ou la taille de la boule influencent la chute libre. Dispositif expérimental : En utilisant le PASCO`s Discover Freefall System, on mesure le

TP Etude d’un pendule simple Objectif: Etudier un dispositif simple permettant de mesurer une durée puis construire un pendule qui bat la seconde. I) Introduction: Au XVIIème siècle, Galilée, observant les oscillations d’un lustre, a l’idée d’utiliser un pendule pour mesurer le temps. II) Construction du pendule. 1) Définition: Un pendule pesant est constitué d’un fil inextensible auquel est attachée une masse ponctuelle m. Ecarté de sa position verticale d’un angle a et

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) La force pressante mesurée à la sortie d’un robinet de 2 cm de diamètre est de 200N. Calculer la hauteur à laquelle doit se trouver la surface libre de l’eau du château d’eau par rapport au robinet. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………

|1S EX P7 Travail et énergie potentielle de pesanteur | |  | |Exercice 1: déplacement sur un plan incliné: | |Un petit objet ponctuel S, de masse m=2,00kg

Tableau : Tableau 1a Mesures des coordonnées et du temps | | | | t (s) | x (m) | y (m) | | | | 0,00 | 0,000 | 0,000 | 0,05 | 0,019 | 0,041 | 0,10 | 0,027 | 0,074 | 0,15 | 0,041 | 0,101 | 0,20 | 0,055 | 0,124 | 0,25 | 0,068 | 0,138 | 0,30 | 0,082 | 0,147 | 0,35 | 0,097 | 0,150 | 0,40 | 0,112 | 0,146 | 0,45 | 0,125 | 0,136 | 0,50 | 0,138 | 0,122 | Tableau 1b Valeurs pour l'angle d'inclinaison | | |

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’INDUSTRIE, DE LA PETITE ET MOYENNE ENTREPRISE ET DE LA PROMOTION DE L'INVESTISSEMENT AGENCE NATIONALE DE DEVELOPPEMENT DE L’INVESTISSEMENT PROMOTEUR : RAISON SOCIALE 1. IDENTIFICATION DU PROJET • Intitulé du projet : ……………………………………………….……………………………………………………………… • Nature de l’activité : …………………………………………….…………………………………………………………….. • Branche d’activité : ………………………………………….….………………………………………………………………

cm/s L’écart entre la valeur de la pente expérimentale et la valeur «théorique» n’est pas significatif car le pourcentage d’écart entre les deux est seulement 2%. 5. La résistance de l’air n’a pas eu un effet important sur la bille lors de sa chute car notre valeur expérimentale se rapproche beaucoup de la valeur «théorique». En effet, l’écart entre les deux est assez minime.

LA FAUNE ET LA FLORE EN CHUTE LIBRE De nos jours l’état de santé de notre planète est dans tous les esprits, car la question de survie de notre environnement est un sujet qui nous concerne tous. Le réchauffement climatique et la disparition progressive de la faune et la flore sont des faits alarmants qui préoccupent la population pour les années à venir. En effet, la dégradation rapide de la diversité des espèces menace nos conditions de vie. Une espèce sur 50000 s’éteint chaque siècle de façon

TRAVAUX PRATIQUES EN PHYSIQUE LA CHUTE LIBRE Introduction et objectif: On veut étudier la chute libre, et si possible en déduire les lois qui la régissent. Pour cet experience on utilise le système PASCO qui nous aide à mesurer le temps de chute libre. On utilise de différents objets ronds pour savoir si la masse ou la taille de la boule influencent la chute libre. Dispositif expérimental : En utilisant le PASCO`s Discover Freefall System, on mesure le temps échoué. Les boules sont

matériaux magnétiques. 19 Le cadre est installé de façon que son axe soit confondu avec l’axe du cylindre de fer doux et que ses côtés «actifs» (côtés de longueur L sur la figure 1) se déplacent, lors de la rotation, dans l’entrefer laissé libre entre les pièces polaires et le noyau central (figure 3). Figure 3: Disposition du cadre. r Quelque soit la position du cadre, l’induction B, est perpendiculaire aux côtés actifs du cadre et située dans le plan du cadre. Lorsque le cadre est parcouru