Clair De Lune Verlaine Lecture Analytique

Clair de Lune Paul Verlaine Situer Extrait : Premier poème des Fêtes Galantes Les déguisements, masques et fêtes cachent la mélancolie I-Le paysage Dès le premier vers avec la métaphore « votre âme » (v.1) → peut désigner une femme, impression positive. Madrigal (petite pièce en vers, laudative, galante et précieuse ): commence par un compliment. =>_ « âme » = « paysage choisi » (v.1), raffiné _ habité par des personnes qui charment (« masques »

LECTURE ANALYTIQUE 11 : « Clair de Lune » Paul Verlaine, Fêtes galantes Introduction : - Verlaine : poète de la fin du 19ème siècle, proche du Parnasse (théorie de « l’art pour l’art ») puis des symbolistes (exprime ses idées via des symboles plutôt que déclarations). Il est proche de Rimbaud ou Baudelaire « poètes maudits » - Recueil : 1869. Référence direct à Watteau peinture représentant des fêtes galantes dans un cadre bucolique mais teinté de mélancolie + référence au monde théâtrale

Lecture analytique - « Clair de lune » de Paul Verlaine. Problématique : « Comment peindre l'âme à travers un paysage » ? I)La « fête galante » de « Clair de lune » : « Clair de lune » est un poème d'ouverture, qui introduit les personnages et pose le décor de la fête. 1) le décor de la fête : *Un parc : « arbres », « jets d'eau », « marbres » : Verlaine exprime son « extase » devant la beauté de ce paysage nocturne. Les « oiseaux » comme les « jets d'eau » sont personnifiés. Mais le décor

Clair de lune Verlaine Lecture analytique Plan : I) Le clair de lune, reflet de l’âme assimilée à un paysage vivant 1) Une forme parnassienne 2) Un hymne à la fête 3) Le paysage et l’âme II) Un paysage symboliste inspiré de Watteau 1) Un paysage inspiré de Watteau 2) Un paysage décoré par le goût symboliste III) Tristesse et mélancolie romantique 1) Thèmes romantiques 2) Tristesse et mélancolie Paul Verlaine, poète du XIXème siècle, bien loin de se réduire à un seul courant

bouleversements du monde qui les entoure Lectures analytiques 1-Jean-Baptiste Chassignet, Mépris de la vie et Consolation de la mort (1594) sonnet 263 « Est-il rien de plus vain qu’un songe mensonger ? » 2- Jean Baptiste Chassignet , Mépris de la vie et Consolation de la mort (1594) Mortel, pense quel est dessous la couverture 3-Cyrano de Bergerac, Lettres diverses ( 1654) 4- Cyrano de Bergerac, Histoire des empires et états de la lune 5- Molière, Dom Juan ou Le Festin

Les Fêtes galantes de VERLAINE Eléments d'interprétation Première interprétation Dans son second recueil de 22 poèmes, Verlaine s'inspire de Watteau et des autres peintres qui, au XVIIIe siècle surtout, ont évoqué les plaisirs d'une société élégante et frivole. Sous le nom de fêtes galantes, on désignait alors une variation sur le thème du théâtre : des personnages élégants se livrant à des songes amoureux et à des conversations tendres. A la différence des Poèmes saturniens, le livre n'est

Paul Verlaine, Fêtes galantes. Clair de lune. Lecture analytique * Situation d’énonciation ? Paul Verlaine s’adresse à un destinataire inconnu, la femme aimée. * Thème du poème ? Clair de lune reprend un thème de la poésie romantique du début du XIXe siècle. Ce thème va être en rapport avec les mystères de la lune. Le paysage est ici le symbole de l’état d’âme. C’est un bilan de vie amoureuse, mais aussi une ascension de la gaîté. * Contexte historique ou mouvement littéraire ?

Annexes à l’écrit sur l’action Titre de l’action : Concours de poésie, « Prix Paul Verlaine » Académie NANCY-METZ Nom et adresse de l’établissement : Collège Paul Verlaine, rue Sainte Marie Prolongée 57281 Maizières-les-Metz Annexe 1 Annexe 2 Annexe 3 Enquête sur un présumé coupable : le poème Les séquences poésies en 6ème, 5ème, 4ème et 3ème Les poèmes primés lors du concours Paul Verlaine p. 2 p. 4 p. 24 57CMaizièresPaulVerlaineAnn PASI Nancy-Metz 2005 1 Annexe 1 Enquête sur

Ce poème est un sonnet, composé de 2 quatrains et de 2 tercets, en alexandrins de Paul Verlaine. « Circonspection » signifie la retenue et la discrétion et nous allons par le biais d’une lecture analytique, étudier la relation du titre et du poème. Le premier vers, en trois parties, accentué de 2 donne le ton du poème et cette relation titre-contenu. Nous observons aussi « retiens » verbe retenir, et « asseyons-nous » proposition sous forme affirmative. Le deuxième vers indique lui le lieu bucolique

Baccalauréat Général : Epreuve anticipée de Français 2011 Descriptif des lectures et activités LYCEE LYAUTEY DE CASABLANCA CLASSE : 1ère Professeur : Carole Cédille La poésie « Une peinture parlante ? » Lectures analytiques : Groupement de textes : VILLON, « Epitaphe Villon » BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, XXII, « Parfum exotique » VERLAINE, Fêtes galantes, XV, « Mandoline » RIMBAUD, Illuminations, « Les Ponts » (manuel p 183) Textes, documents et activités complémentaires :