Classification des virus

chaque année un homme synthétise 200 à 300 kg de cellules sanguines) Un dérèglement même minime peut donc entraîner rapidement de nombreux problèmes Comment une cellule devient cancer Cellule normale Agression par carcinogènes : Tabac, alcool, virus, amiante, ultra-violets réparation Poursuite de l’agression Prolifération anarchique et désordonnée Systèmes de réparation dépassés par • Exposition trop importante • Vieillissement Suicide cellulaire cancer Représentation schématique

pratiques ne respectent pas la vie privée de l'internaute. 1. Les malwares Le terme malware désigne l'ensemble des logiciels malveillants ou malicieux ayant pour but de nuire à l'intégrité et à la sécurité des données de l'utilisateur. La seule classification possible au sein des malwares est d'ordre technique tant les buts recherchés par leurs auteurs sont divers. Toutefois, un point commun est leur méthode d'intrusion : ils exploitent des failles de sécurité. Une faille de sécurité est une vulnérabilité

différence) Pas de noyaux, 1 seul chromosome en filament. 23) Génome et Structure des virus Visible Microscopie électronique (forme) Capside symétrie Hélicoïdale ou Icosaédrique Nu ou enveloppés; enveloppés infecte habituellement animaux, virus plante Nu. Enveloppe provient de la cellule hôte (animale). Différentiation nature acide nucléique : ADN, ARN, Brin simple, double. Différenciation par hôte. Certains virus doivent apporter leur propres enzymes. (Ex: Transcriptase inverse, etc.) 24) Généralités

| | |classification COFACE (de A à D) voir site coface | | |classification OCDE (de 0 à 7) | | |classification DUCROIRE (A à C et 1 à 7) | |

fini par « olole » : bêtabloquant ; benzodiazépine ou la DCI termine par « zépame ») Classification ATC (anatomical thérapeutical chemical), dans la pharmacodynamie (ex : digitoxine : classe anatomique = cardiovasculaire ; classe thérapeutique = cardiologie ; sous classe CO1A = glucide cardiotonique ; sous classe thérapeutique et chimique = glucoside de la digitale ; substance chimique = digitoxine) Classification officiel car elle permet de comparer les médicaments d’une même classe, comparer leur

CES, les matières ont été réparties comme suit : 1. — Étude des principaux agents responsables des infections : 1° Microbiologie générale : — Structure des bactéries et des virus, croissance et génétique bactérienne ; — Sensibilité aux antibiotiques ; — Rappel des réactions antigènes-anticorps ; — Diagnostic des maladies à virus. 2° Les bactéries : Les cocci : — Staphylocoques, streptocoques ; — Méningocoques, gonocoques ; — Autres cocci. Les bacilles : — Entérobactéries salmonella, colibacile, citobacter

ORGANISME VIVANT PAR UN AGENT INFECTIEUX, BACTERIE, VIRUS, CHAMPIGNONS, OU PARASITE. ¨  = ENSEMBLE DES SYMPTOMES CLINIQUES ET BIOLOGIQUES QUI RESULTENT D’UN CONFLIT ENTRE LA VIRULENCE DE L’AGRESSEUR ET LA RESISTANCE DE L’AGRESSE ¨  L’IMPORTANCE DE LA VIRULENCE OU DE LA RESISTANCE REND COMPTE DES FORMES EVOLUTIVES QUI VONT DE LA MALADIE INAPPARENTE A LA FORME SEVERE VOIRE MORTELLE. LES AGENTS INFECTIEUX : LES BACTERIES LES VIRUS LES CHAMPIGNONS LES PARASITES ¨  LES BACTERIES

microorganismes Programme : Cours: oPrésentation générale des microorganismes : procaryotes, eucaryotes, virus et ATNC (Agents transmissibles non conventionnels), o Les biotechnologies et bio-industries, oLes bactéries : caractéristiques générales, organisation de la cellule, le génome, l'enveloppe et les différents groupes bactériens. La croissance et la motilité bactériennes. Principes de la classification, phylogénie, le cas particulier des archaebactéries. Différentes relations entre une bactérie et

Répartition des stations d’eau souterraines par niveau de qualité (RDPE, 2000-2001). |[pic] | Figure 8 : Carte de classification des principales nappes phréatiques selon la qualité globale de leurs eaux (DRPE, 2000-2001). V-5-Impact de la pollution sur les ressources en eau L’analyse des paramètres de la qualité de l’eau indiqués dans le tableau ci-après montre

000 naissances pour autisme de Kanner 15 à 20 sur 10.000 pour TSA 4 garçons pour une fille IV. Le diagnostic et l’évaluation diagnostic Recours aux classifications (DSM 4 , CIM 10, CFTMEA) Evaluation multidimensionnelle réalisées par des professionnels complémentaires Diagnostic clinique et médical = le Pédopsy (au moyen de classifications et d’échelles complété par des explorations fonctionnelles à visées étiologiques : ca détermine l’origine et les causes des troubles) Bilan développemental