Code Switching Et Mixing

interférence - emprunt - « code-mixing » - « codeswitching » - stratégie communicative. Abstract: Algeria like the Maghreb countries shows a varied and complex configuration of its sociolinguistic heritage which articulates around social as well as linguistic dimensions. In fact, the Algerian speaks uses multifaceted language resulting from the combination of several languages. Keywords: Multilingual - interference - borrowed words - code-mixing - code-switching, communicative strategy.

La notion d’alternance codique (code- switching), ou alternance de langue, est issue des études sur le bilinguisme et le contact de langue. Elle peut se définir, selon J.J.Gumperz Comme : « la juxtaposition a l’intérieur d’un même échange verbal de passage ou le discours appartient a deux systèmes ou sous systèmes grammaticaux différents .l’alternance peut prendre la forme de deux phrases qui se suivent, ou apparaitre a l’intérieurs d’une seule phrase. » Gumperz distingue deux types d’alternance

INSTITUT DES TECHNOSCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Master 1 Pratiques professionnelles en Français langue non maternelle DOSSIER Acquisition et apprentissage des langues chez l'enfant Code-switching Bilinguisme précoce simultané W163SL8 Enseignante : Mme Christelle Dodane Mathilde Burnel N° Etudiant : 21104694 Année universitaire 2011 - 2012 Bilinguisme – Mathilde Burnel Sommaire Sommaire Sommaire....................................................

première qu'à celui de l'arabe scolaire. Cette langue va l'accompagner d'une manière ou d'une autre, le long de sa scolarisation, au primaire, au secondaire et au supérieur, en tant que langue d'enseignement ou langue complémentaire. La présence de ce code ne se limite pas à l'environnement scolaire de l'apprenant, elle l'outrepasse pour concurrencer, et parfois occuper, plusieurs espaces habituellement réservés à la langue officielle: école, administration, médias, … Cela nous amène à nous interroger

2 et de la 2 à la 3 : résultats significatif pour les enfants bilingues que l’on n’a pas chez les monolingues !· Résultats non généralisables car interférences, · Résultats : flexibilité mentale : résultats significatif, on pense que c’est le code switching qui serait à la base de cette effet.Immersion= excellente méthode de l’apprentissage d’une seconde langue qui va au dela du simple apprentissage d’une seconde langue, pourrait être utilse pour enfant avec difficultés

plurilingue. Nous tenterons à travers cet article, d’apporter quelques éléments d’appréciation sur le phénomène de l’alternance codique. Certains chercheurs reprennent la terminologie anglo-saxonne et utilisent code-switching (terme inventé par E. Haugen dès 1956), code-mixing ou code-changing, d’autres recourent aux concepts de formation française comme alternance codique (employé dans la traduction de Discours stratégies de Gumperz), alternance des codes (Hamers et Blanc), alternance des langues

langagières constituent pour leurs locuteurs une confirmation de leur identité liée, suivant l’approche de Bourdieu, à leur position sociale et économique (Calvet, p. 66). Cela peut être exprimé également par ce que John Gumperz appelle le « we » code et le « they » code, la langue minoritaire et la langue majoritaire (cité par Calvet, p. 66). Cela donne lieu à la diglossie entre la variété basse et la variété qui se présente idéalisée. Dès lors, il sera normal d’évoquer un ensemble de problèmes relatifs

considérer deux cas de figures particulièrement caractéristiques du parler de ces étudiants : le mélange de codes et l’alternance codique. 1.2.1. Le mélange de codes Pratique langagière très fréquemment utilisée par les étudiants, le mélange de codes ou code mixing « est caractérisé par le transfert d’éléments d’une langue LY dans la langue de base LX; dans l’énoncé mixte qui en résulte, on peut distinguer des segments unilingues de LX alternant avec des éléments de LY qui font appel à des règles de deux

Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Mémoire présenté par Mounir ELHADDADI en vue de l’obtention du diplôme de Licence d’Etudes Fondamentales Filière : Langue et Littérature Française Année académique:2008/2009 sous la direction de recherche de : Mme Saida BOUGRINE 1 Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Dédicace A la mémoire de mon père, mère pour A mon adorable mère pour son amour

langues (arabe dialectal/français)………………….. . Chapitre2 : définition des concepts 1/Introduction ………………………………………………………………………. .36 2/Définition de l’alternance codique …………………………………………… 36 29 11 14 16 20 3/Distinction entre alternance codique /code mixing/interférence et emprunt.. 39 4/Du contact des langues (français - arabe dialectal) (arabe dialectal - français) ……………………………………………………. 43 …44 5/ Les types d’alternance codique…………………………………………… Chapitre 3 : la publicité 1/Définition………………………………………………………………………