Comment Le Narrateur Me Il En Scène Le Gout De La Réussit

Salomé Questions (6 points) 1) Comment l’auteur parvient-il, dans cet extrait, à établir une complicité avec le spectateur ? Nommez précisément les procédés dramatiques utilisés. (3 points) Premièrement l’auteur utilise un procédé, appelé le dialogue théâtral, pour construire une complicité avec le public. Dans ce procédé il y a toujours deux destinataires ; par exemple, Cyrano adresse la réplique à Roxane mais tout en même temps il s’adresse aux spectateurs. Toute la scène X illustre ce procédé. Deuxièmement

aux compliments : « Vous êtes bien aimable. » Soudain il aperçut Mme de Marelle ; et le souvenir de tous les baisers qu’il lui avait donnés, qu’elle lui avait rendus, le souvenir de toutes les caresses, de ses gentillesses, du son de sa voix, du gout de ses lèvres, lui fit passer dans le sang le désir brusque de la reprendre. Elle était jolie, élégante, avec son air gamin et ses yeux vifs. Georges pensait : « Quelle charmante maitresse, tout de même. » Elle s’approcha, un peu timide, un peu inquiète

chose." ; 37-38 : "La Vie Française (…) Forestier poussa cette porte/Jacques Rival (…) Norbert de Varenne (…) l'auteur des Soleils morts") Quelle remarque du narrateur, p.30, donne un aperçu de la suite ? ("il ressemblait bien au mauvais sujet des romans populaires.") Relevez et commentez cette remarque. 4°) Le personnage de Forestier : comment apparaît-il, de quoi parle-t-il tout de suite ? En homme d'expérience, il donne des conseils à Georges : lesquels ? (cf. p 35, 36, "Duroy répondit : - Nulle

119 SÉQUENCE5 Lire et comprendre l’image Un autoportrait 1.Qui est représenté? Comment le sait-on? 2.Décrivez l’attitude et les gestes de l’artiste. Pourquoi choisit-il de se représenter ainsi? 3.Recensez toutes les représentations de lui- même figurant dans le tableau. Quels sont leurs points communs et leurs différences? 4.Dans ce tableau,qu’est-ce qui reste néanmoins masqué? Comment l’interprétez-vous? Humour et réflexion sur l’art 5.Pourquoi le peintre a-t-il représenté

historiques et géographiques qui viendront l’accréditer. Etoffer les descriptions en ajoutant des précisions, en introduire là où il en manque. Ajouter des adjectifs épithètes ou des propositions relatives descriptives qui permettront de mieux visualiser la scène. Utiliser des figures de style : métaphores et comparaisons. Ajouter des dialogues. Convertir le discours indirect en dialogue (discours direct), ce qui permet de bien l’étoffer. – Un texte argumentatif : Chercher des exemples supplémentaires, développer

elle l’écoute, puis lui dicte son article en choisissant les meilleures anecdotes de son récit (l. 355-360, p. 54). Elle en ajoute sur les femmes : « Il n’y a que ça qui intéresse » (l. 364, p. 54). Elle construit ainsi l’article de Duroy sur le goût des lecteurs plus que sur une expérience réelle. Saint-Potin est ensuite chargé d’apprendre à Duroy les « ficelles » (l. 158, p. 68) du métier. Forestier les charge tous deux d’aller interviewer un général chinois et un rajah, mais Saint-Potin se

porte de la maison, que deux prêtres à côté d’un bénitier récitent des prières d’un air distrait, que des passants jettent quelques gouttes d’eau bénite sur la bière par oisiveté, que d’autres poursuivent leur chemin avec indifférence, que les parents pleurent, et qu’un amant est prêt de s’arracher la vie, le Saint- Pouange arrive avec l’amie de Versailles. Son goût passager, n’ayant été satisfait qu’une fois, était devenu de l’amour. Le refus de ses bienfaits l’avait piqué. Le père de La Chaise

to discover the paradoxical relationship between the author and his text. Table des matières Le réalisme et le paranormal Le vocabulaire du savoir Le paranormal dans la hiérarchie des savoirs La contradiction, le conflit et le scepticisme Réussites et échecs La correspondance Pourquoi Gustave Flaubert a-t-il entrepris d’écrire son dernier roman, Bouvard et Pécuchet? Le projet a duré huit ans, lui a fait lire plus de 1 500 volumes (voir Kempf, 1990, p. 39), et l’écrivain n’a cessé de se plaindre

Antonio Tabucchi, Le jeu de l’envers, Théâtre Théâtre est une nouvelle qui pourrait parfaire la définition même de ce genre littéraire donnée par Schlegel ; l’histoire de ce narrateur, au profil de l’intellectuel incompris pour le moins marginal, et de sa rencontre insolite, relève d’un banal fait de vie privée, mais qui devient, grâce à la plume de Tabucchi, un véritable journal de bord de jeune fonctionnaire colonial. Car c’est en effet grâce à sa parfaite connaissance

* Le système des personnages * Activités de langue (Le temps du récit, études de l'incipit) Résumé général de l’œuvre (1) : L'auteur-narrateur personnage raconte son enfance alors qu'il avait six ans. Par un va et vient ent le point de vue de l'auteur-narrateur adulte et de l'auteur-narrateur enfant , le lecteur entre dans monde solitaire du narrateur qui malgré quelques timides amitiés ne semble compter comme véritable ami que la boite à merveilles. En faisant le bilan de son enfance, l'auteur