Commission scolaire des Premières-Seigneuries

valorisation de l’élève 3.2 Un atout pour la création d’un milieu de vie stimulant 3.3 Un atout pour l’enseignement proprement dit Chapitre 4: Des voies d’action 4. 1 Le projet d’établissement 4.2 Le partage des responsabilités 4.3 L’organisation scolaire 4.4 Le recours aux autres lieux éducatifs 4.5 La reconnaissance des acquis 4.6 Les moyens de rencontre et d’échange Conclusion . . 9 9 Il 13 16 21 21 24 25 29 29 30 32 33 34 35 37 Annexe 1 Annexe 2 — Liste des organismes rencontrés

travaille en étroite collaboration avec l’école La Relance qui fait partie intégrante du centre Le Gouvernail, pour permettre aux garçons d’avoir une scolarisation avec une pédagogie adaptée à leur situation. L’école leur permet d’avancer dans un cadre scolaire différent qui est à l’écoute de leurs besoins particuliers, qui respectent leur cadence et les aident à cheminer malgré leurs difficultés. Le Centre est pourvu d’un conseil d’administration (voir annexe 1) qui a pour but de mettre en place les conditions

n’est pas tenue, entraîne une malédiction. Les romains utilisaient l’impératif dans le serment et la prière. Plus tard, ils se sont mis à prier de façon plus respectueuse, mais ce qu’ils appellent le « jus » reste à l’impératif. B. La lex, première expression du « jus » Lex : dérivé de « legere » (lire) La lex est formulée à l’impératif, c’est une proclamation publique du « jus ». Le fait de lire à haute voix la lex ne sert pas seulement à la faire connaitre, c’est une formalité solennelle

12   tables   est   le   premier   et   le   plus   prestigieux   des  monuments   juridiques   romains.  Elle   est   rédigée   par   un   collège   de   10  hommes, elle constitue le fondement du droit civil réservé aux citoyens.  Les   10   premières   tables   sont   rédigées   en   451   avant   J.C   et   les   2  dernières   l'année   suivante.  Formellement,  il   s'agit   de   panneau  en  pierre  affiché   sur   la   place   centrale   de  la cité. Elles  ont  été  détruites  à  plusieurs 

élèves par le biais d’un questionnement à élaborer par le professeur. Il s’agit de deux extraits du journal de bord de Christophe Colomb qui permettent aux élèves de réinvestir ce qui a été dit dans la première partie et de découvrir ensuite les motifs du départ. La trace écrite des deux premières parties est dictée par le professeur. Diapos 27 à 30 Diapos 31 à 33 Partie 3 : les 4 voyages de Christophe Colomb documents : carte et un tableau. Le professeur reprend 2 documents: uneune carte

du magistrat : l’impérium est le pouvoir d’origine sacrée. Pour acquérir ce pouvoir, il était nécessaire de s’adresser aux Dieux. S’opère ensuite une distinction entre le profane et le sacré : le droit commence à devenir laïque. B- La lex : première expression du jus Le terme de lex a donné le mot loi en français, à la différence du terme de jus, dont l’origine est purement juridique. Le terme lex vient du verbe legere qui signifie lire : la lex est d’abord une lecture à voix haute. En réalité

Nom Prénom Classe COMMENT PRÉPARER ET ORGANISER UNE FÊTE LOCALE ANNÉE SCOLAIRE 2009/2010 Sommaire Page 3 : Introduction :  Situation économique  Structure de l'entreprise Page 4 : Historique :  Situation géographique  Un peu d'histoire Page 5 : Fiche d'identité de l'entreprise Page 6 : Organigramme Page 7, 8 et 9 : Utilisation des outils informatiques et des logiciels :  Déroulement du stage  Organisation  Dossier alerte contre l'inondation Page 10, 11

élèves par le biais d’un questionnement à élaborer par le professeur. Il s’agit de deux extraits du journal de bord de Christophe Colomb qui permettent aux élèves de réinvestir ce qui a été dit dans la première partie et de découvrir ensuite les motifs du départ. La trace écrite des deux premières parties est dictée par le professeur. Diapos 31 à 33 Partie 3 : les 4 voyages de Christophe Colomb documents une : une un tableau. Le professeur 2 documents: cartecarte et un et tableau

fait prévaloir l'intérêt commun sur les intérêts des particuliers entre eux. Les règles de droit sont les cadres de l'activité humaine. Les règles de droit sont assorties de sanctions délivrées par l'Etat, caractéristique première. Avant la sanction il faut élaborer la règle de droit, c'est le pouvoir de légiférer. La conception du lien entre le pouvoir et le droit nous vient de Rome, premier Etat à le faire et selon les époques le pouvoir législatif

Judiciaire : Il peut mener des procès ainsi que des procédures de délégations. Dans les procès et les juridictions, ses décisions s’appliquent à tous les chrétiens. l’une des sanction les plus graves est d’ailleurs l’excommunion (= cas de C. Monras). ❖ Scolaire : Les étudiants relevaient également des tribunaux religieux. B) L’empire à l’époque franque L’empire va disparaître mais il va rester un idéal chez la quasi-totalité des peuples. La dernière monarchie universelle, dont la fin devait