Connecteur logique

de « Quand » et la reprise de « on nous coupe ». Cela donne une impression de lien logique et mécanique entre l’attitude de l’esclave et la mutilation. On retrouve le caractère logique, attendu de sa situation lors de la chute de son discours, lorsque celui-ci dit d’une manière très calme « je me suis retrouvé dans les deux cas » le lecteur s’attend a une rébellion de sa part. L’esclave trouve la situation logique. De plus, le dénûment est présenté très calmement a la manière d’une règle de droit

==> D         II. Développement de commentaire   Chaque axe commence par une phrase qui donne la thèse de l'axe, autant de paragraphes qu'il y a de sous axes, pas de connecteurs logiques au début du développement, chaque paragraphe est rédigé sur le principe du paragraphe argumentatif.   Connecteurs logiques   Opposition : mais, en revanche, cependant, alors que Succession : d'abord, ensuite, enfin, d'un part, d'autre part, en outre, de plus Introduction d'une preuve : en effet

exclamations, les phrases coupées et les adverbes. Le débordement est aussi vu par les nombreuses interpelations au lecteur (apostrophes, questions, impératifs). La phase qui suit, celle de l’abattement, se distingue par les nombreuses négations, les connecteurs logiques qui montrent la prédominance de la raison. Le double sens est distingué par des expressions à double sens qui paraissent hyperbolique pour des sentiments mais sont complètement réelles pour le plaisir charnel. Valmont done alors une allure

dans le temps sans espoir de fin. Enfin, nous pouvons remarquer qu’il n’y a qu’un seul connecteur logique dans ce poème, ce qui signifie qu’il n’y a pas d’évolution dans cette famille. Le seul présent se trouve au vers 14 : « quand » ; il marque en effectivement un moment précis, ce que nous pourrions interpréter comme une évolution, mais le poème reprend son cours, et la vie de la famille aussi. Ce connecteur logique insiste donc sur le fait que même au moment où il pourrait y avoir une évolution, il

résolu ». b) Il essaie de résonner. Il se pose des questions métaphisiques : L.2 «  aurais-je peur ? » (…) L.14 : alitération en « s » dans une question. Accumulation L.15 qui montre qu'il réfléchit sur ce qu'il va lui arriver. Connecteur logique qui parcours le texte pour mettre en ordre les idées de G. Focalisation interne. II./ La progression de la peur. a) Des efforts infructueux. Champ lexical de la peur : peur L.2, trembler L.5, pâle L.21.. Gradation de la peur L.8 :

nouvelle partie ou un nouveau paragraphe, en assurant une continuité avec la partie ou le paragraphe précédent. Les transitions constituent un lien logique entre ce qui vient d’être dit précédemment et ce que vous vous apprêtez à écrire. Très souvent, les phrases de transition commencent par un mot de liaison, qu’on appelle aussi « connecteur logique » : « toutefois, cependant, certes, mais, quoi qu’il Cned 2005 © Tous droits réservés 1/2 en soit, etc. » (voir la fiche les mots de liaison). N’oubliez

antérieures sans pour autant oublier les éléments du Moyen-âge • Une éducation Humaniste • Une éducation de tous les instants • L’éducation n‘est pas le fait d’un seule moment mais de toute la journée comme le montrent les très nombreux connecteurs temporels qui jalonnent le texte « Au début du repas » « jusqu’à ce que » « pendant les premiers mois » « Ce faisant » « Après » « Après le dîner et le souper » « Cela fait »… • Chacun des moments de la journée semble ici associé à un apprentissage

puisque cette expression associe l acte sanglant et aussi le privilège de la force la de l'âme. Ce qui révèle la véritable intention de Voltaire : dénoncer la barbarie. Par ailleurs cette dénonciation est également marquée par la présence de connecteur logique "d'abord" "ensuite" . Ce qui donne aux cadavre une légitimés comme si les personnes n'avait eu que ce qu'elle mérités . On a aussi une description réaliste de victimes rythmé par les adverbe "là" et "ici" comme s"il s'agissait d'une exposition

simple, épisode qui va tout changer, et qui va projeter le héros dans le monde réel. - Paragraphe 2 : La puissance du baron et ses pouvoirs qui sont remis en question. Voltaire use de détournement de liens logiques pour le faire comprendre aux lecteurs, avec l'aide de connecteurs logiques comme "car" "or" et "même" Il assimile un caractère exceptionnel aux objets du quotidiens (ex : les portes, les fenêtres, et la tapisserie qui met en valeur). Enfin, Voltaire, démontre l'appauvrissement du

construction symétrique. - Le schéma de la conclusion est exactement l'inverse de celui de l'introduction : la première phrase sert à quitter le développement et à introduire, présenter la conclusion : c'est une transition, parfois brève (un connecteur logique : « Par conséquent / donc / ainsi »...), parfois plus développée (une proposition ; une phrase). - La synthèse reprend ensuite les grandes lignes du développement (cf. ci-dessous) pour rappeler le cheminement de la réflexion et montrer ainsi