Corpus Marivaux Beaumarchais Voltaire

inventés, souvent destinées à forger leur vision de la vie ou à les édifier. L’âge adulte oublie un peu ce goût du récit, considéré en tout cas comme moins sérieux que les autres formes d’argumentation. Cependant, des écrivains comme La Fontaine et Voltaire savent le parti que l’on peut tirer de la force argumentative de la fiction. Pour La Fontaine : « Une morale nue apporte de l’ennui Le conte fait passer le précepte avec lui » ( « Le Pâtre et le Lion », VI, 1) Sujet à traiter : pour emporter

chose ; mais, quand on est passablement1 quelque part, il faut y rester ; je n’ai pas assurément le droit de retenir des étrangers ; c’est une tyrannie qui n’est ni dans nos mœurs, ni dans © Hatier 2007 5 10 15 20 25 30 35 Voltaire, Candide, 1759, extrait du chapitre 18. 1. Assez bien. 2. Ancienne mesure de longueur valant 0,3248 mètre. 3. Ancienne mesure itinéraire (environ 4 km). 4. Les cailloux méprisés par les habitants de l’Eldorado sont en fait des pierres précieuses

puisse traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique ? Vous appuierez votre réponse sur vos connaissances littéraires et sur des exemples empruntés à d’autres formes d’art, y compris le cinéma. Se reporter aux textes du corpus. Comprendre le sujet Repérez les échos entre la citation et la consigne : « sujets graves et sérieux » renvoie à « souffre si profondément ». Cherchez ce qui peut faire « souffrir » fondamentalement l’homme (la notion est générale et un peu abstraite :

Misanthrope, 1666 Beckett, En attendant Godot, 1948 (ou) Ionesco, Le Roi se meurt, 1962 Représentations : (facultatif) Heiner Müller Macbeth, mise en scène d’ Angela Konrad Racine, Phèdre, mise en scène de Renaud Marie Leblanc Marivaux, Les Fausses Confidences, mise en scène de D. Bezace Lectures personnelles (à compléter éventuellement) 3ème Séquence : Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie, 1788 Lectures analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix

|Racine, Phèdre, mise en scène de Renaud Marie Leblanc | | | |Marivaux, Les Fausses Confidences, mise en scène de D. Bezace | | | |

bataille, le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal.

homme-femme » ; Mission ÉgalitéS) Manque de visibilité des créatrices 1 -... par HFIDF À la découverte des Thalie et Melpomène de l’Ancien Régime… Tout d’abord, qui publie-t-on ? Et quelles pièces ? L'équipe éditoriale a constitué un corpus d’une trentaine d’autrices (27, pour être précis), qui représente près de 30% des femmes dramaturges de l’Ancien Régime connues à ce jour. Il se répartit ainsi : • 3 autrices pour le XVIe ; • 5 pour la première période du règne de Louis XIV, 16601680

comédie d'intrigue Forte de nombreux rebondissements, elle met souvent en scène un couple de jeunes amants obligés de surmonter l'opposition de parents ou de rivaux tyranniques et ridicules – c'est le cas par exemple du Barbier de Séville (1775) de Beaumarchais. Elle présente aussi des valets rusés, et parfois fourbes, qui n'ont de cesse de faire triompher l'amour et/ou de duper leurs maîtres. En cela, elle s'inspire de situations et d'intrigues de la commedia dell'arte, fondée sur l'improvisation à partir

mettre au jour la thèse d’un auteur en repérant les arguments qui la fondent et les exemples qui l’illustrent ; savoir soi-même prendre position et argumenter afin de convaincre / persuader son interlocuteur. Supports : - Marivaux, La Colonie, 1729 - Voltaire, Candide, 1759 - Hugo, « Le Crapaud », in La Légende des siècles, 1859 - J.-C. Carrière, La controverse de Valladolid (version théâtrale), 1999 Lecture buissonnière : Romain Gary, La Vie devant soi, 1975 Lecture

TEXTE A. Jean de La Fontaine, « Les obsèques de la Lionne », Fables, VIII, 14, 1678. TEXTE B. Emile Zola, Germinal, IV, 1, 1885. TEXTE C. Alfred Jarry, Ubu roi, acte III, scène 2, 1896. ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante. Question (4 points) Dans ces trois textes, que veulent dénoncer les auteurs ? Quel registre essentiel chacun de ces textes mobilise-t-il au service de cette visée ? NB. Rappel 2de : les registres. Le