Course d'orientation

copines, tu dormiras sous une yourte mongole. Quelle drôle d’idée ? Pas du tout ! De cette façon, tu découvriras le Marais Poitevin et son environnement exceptionnel : observation de la faune et de la flore, visite du marais, atelier cabanes, course d'orientation... Tout un programme pour mieux connaître la nature et ses richesses. Lieu : La Grève sur le Mignon (17) Places : 24 9-11 ans Du 12 au 17 juillet : Sans dessus-dessous ! Jonglerie, cabriole, équilibre et acrobatie pour les fous de cirque

Développement des Activités de Pleine Nature – parc Technologique la Pardieu – 7 allée Pierre de Fermat – 63 178 AUBIERE contact@sportsnatureauvergne.fr – tel : 04 73 28 21 20 1 Certificat médical d’aptitude à la pratique du sport (canoë, VTT, course à pied ) en compétition datant de moins d'un an (modèle joint) 1 Copie de l’assurance responsabilité civile 1 Attestation de pratique du Kayak (pagaie, brevet…) ou un brevet de natation ou une attestation sur l’honneur de savoir nager 50 m au

------------------------------------------------- La Course d’Orientation ------------------------------------------------- (Cycles 2 et 3) Unité d’apprentissage : « La Course d’orientation » Définition La course d’orientation se définit comme une course individuelle contre la montre, dans un milieu peu connu, sur un parcours matérialisé sur la carte par des cercles et sur le terrain par des balises que le coureur doit retrouver selon l’itinéraire de son choix, en se servant d’une carte

COURSE D’ORIENTATION I PRESENTATION La course d’orientation est une course individuelle en terrain varié sur un parcours matérialisé par des postes (point précis du terrain repéré sur la carte ou le plan par un cercle sur une ligne directrice symbolisant un chemin ou un ruisseau) que le concurrent doit découvrir dans un ordre imposé, mais par des cheminements de son choix en se servant d’une carte ou d’une boussole. A l’école élémentaire, les activités d’orientation permettent à l’enfant de construire

Sommaire I. Course d’orientation …………………………………………………………...3 A) Définition ………………………..………………………………………………..3 II. Règlement …………………………………………………………………………...4 A) Règlement de la course pédestre ….……………………………………….4 1. Course …………………………………………………………………… ..4 2. Matériel ……………………………………………………………………..4 3. Comportement …………………………………………………………….4 4. Tenue vestimentaire ……………………………………………………..4 5. Coordonnées ……………………………………………………………..4

RAID AVENTURE AU MAROC Dossier de sponsoring LA COMPETITION : Un raid de course à pied et de VTT en plein cœur du Maroc, organisé du 30 octobre au 7 novembre 2010. Il s’agit d’une course par équipe : deux coureurs à pied, deux coureurs à VTT et un éventuel remplaçant. QUI SOMMES NOUS ? Des élèves du lycée du Mont-Blanc situé au Fayet. Appartenant tous à des classes de sport étude, nous sommes habitués et entrainés à relever les challenges. Composition : Deux garçons et trois filles POURQUOI NOUS

tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique de l’INSEEC Bordeaux pour m’avoir donné toutes les connaissances théoriques et pratiques tout au long de ce premier semestre. Les techniques de ventes et de commercialisation vu en cours m’ont beaucoup aidé dans mes différentes démarches dans l’association. Je tenais à remercier tout particulièrement, et à témoigner toute ma reconnaissance aux personnes suivantes, pour l’expérience enrichissante et pleines d’intérêt qu’elles m’ont

décompresser » (AU) Nature du dispositif : Participation à des événements sportifs externes ; Intervention de coachs sportifs ; Subventions, organisation d’évènements sportifs internes.  Participation à La Course des Vannades depuis 2008 - Des salariés ont participé à la marche de 5 km et à la course à pied de 10 km en binômes aux côtés de personnes malvoyantes.(dont quelques personnes de l’Association « A perte de vue » ) - En 2011, 55 salariés ont participé à cet événement - Les frais de participation

Ministère de la culture et de la communication Direction de la musique, de la danse, du théâtre et des spectacles Enseignement de la danse Schéma d’orientation pédagogique Mars 2004 1 PLAN PAGE 3 4 4 4 4 5 9 9 10 11 11-12 12 13 14 15 16 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20 21 INTRODUCTION I - LES MISSIONS DES ECOLES II - LES PROJETS DES ECOLES A - LE PROJET DE L’ ETABLISSEMENT B - LE PROJET PEDAGOGIQUE POUR LA DANSE III - LES PRINCIPES FONDAMENTAUX IV - LA FORMATION A - LE CONTENU DE

actuels sans entrer dans les détails du plan d'étude ou des méthodologies proposées. Un rapide tour d'horizon s'avère néanmoins nécessaire pour mieux comprendre la logique des projets d'écriture que nous avons mise en place au primaire et au cycle d'orientation. Par ailleurs, nous n'aborderons pas tous les aspects liés à la didactique de l'oral ni même de l'enseignement de l'orthographe ou de la grammaire à l'exception des cas où ils seraient intégrés à l'expression écrite. Les axes de travail décrits