Critique dramatique

Baudelaire (Salon de 1846) oppose les coloristes, peintres du Nord, et les naturalistes, peintres du Midi, «car la nature y est si belle et si claire que l'homme [...] ne trouve rien de plus beau à inventer que ce qu'il voit». Mais c'est surtout le critique d'art Castagnary (1830-1888) qui suggère l'émergence d'une «école naturaliste», dont il dit, qu'elle affirme que «l'art est l'expression de la vie sous tous ses modes et à tous ses degrés, et que son unique but est de reproduire la nature en l'amenant

sur le public et/ou les médias Le contexte de production……………..…….………………………………. Page 8 L’occasion de la présentation  La thématique Transfert et diffusion Réception de l’œuvre en France……………………………………………… Page ? L’Avis du public Les critiques des médias Conclusion…………………………………………………………….……… Page 10 Bibliographie…………………………………………………………………. Page 12 Introduction Il s’avère intéressant de commencer le dossier de Culture Générale par le descriptif de sa réalisation

contraintes (métriques, sonores, etc.), plus elle est de qualité. Théodore de Banville : Etienne Jean Baptiste Claude Théodore Faullain de Banville, né le 14 mars 1823 à Moulins (Allier) et mort le 13 mars 1891 à Paris, est un poète, dramaturge et critique français. Célèbre pour les « Odes funambulesques » et « les Exilés », il est surnommé « le poète du bonheur ». Ami de Victor Hugo, de Charles Baudelaire et de Théophile Gautier, il est considéré dès son vivant comme l’un des plus éminents poètes

de la femme de celui-ci, Elsa Lanchester[1], que Charles Laughton travailla dans un premier temps avec l'auteur du roman original, avec qui il partageait plus ou moins le même univers, puis qu'il commanda une adaptation a James Agee, écrivain et critique de cinéma[2]. Charles Laughton, dut la réecrire, la jugeant trop longue et trop réaliste par rapport à l’œuvre qui était à l'origine une sorte de conte aux accents allégoriques et insolites. En effet ce film est souvent considéré aujourd'hui comme

posthumes (Barthes, Le Bruissement de la langue, 1984 ; Foucault, Dits et écrits, 1994), énonçaient le credo de la théorie littéraire des années 1970, diffusée sous le nom de post-structuralisme, ou encore de déconstruction. Au départ, ces deux critiques étaient animés par un mouvement d'hostilité à l'égard de l'histoire littéraire lansonienne (de Gustave Lanson, le promoteur, à la fin du xixe siècle, de l'histoire littéraire à la française), dont ils contestaient la domination dans les études littéraires

littéraire, d'un auteur, d'une littérature, voire d'un pays dans une autre littérature nationale. Enfin, elle étudie des auteurs de langues différentes, mais liés par des « influences » et des affinités typologiques. La littérature comparée englobe la critique littéraire et la théorie et parfois la LITTÉRATURE ORALE ou folklorique, ainsi que les relations interdisciplinaires avec d'autres disciplines artistiques et d'autres sciences humaines, comme la philosophie et la psychologie. Bien qu'elle existe

La critique littéraire De prime abord, notion de critique littéraire qui pose problème donc ce cours va répondre à un certains nombres de questions que l’on est en droit de se poser concernant la critique littéraire. Faut-il considérer la critique littéraire comme un genre à part entière ? Ou plutôt comme un métadiscours (discours éclairant sur la littérature) ? La critique littéraire est-elle indispensable à la littérature parce qu’elle éclaire et informe ou au contraire est nuisible parce qu’elle

ou prédateurs. Formé aux univers et aux exigences de Claude Régy ou de Lev Dodine, Jacques Osinski fonde en 1991 sa compagnie La Vitrine. Il met en scène Marivaux, Shakespeare, Strindberg, Horváth ou Yôji Sakate. Directeur depuis 2008 du centre dramatique national des Alpes à Grenoble, il lit Le Moche et Le Chien, la nuit et le couteau comme « deux fables, l’une ancrée dans le réel immédiat, l’autre plus proche de la légende archaïque, à la fois enfantine et futuriste. » Né en 1972, le prodige allemand

icle de presse  Activité p. 124­125  Séance 6 : La rédaction de l’article  Objectif : apprendre à rédiger un texte en respectant les consignes d’écriture  Activités p. 126­127  Séance 7 : Lire et écrire une critique cinématographique  Objectif : Repérer les spécificités de l’article critique (les informations, les indices d’opinion, l’implicatrion de  l’auteur)  Activité : fiche  EVALUATION :  Ecr itur e n° 1 : Vous rédigerez un article de presse à partir d’une dépêche.  Bilan de lectur e n° 1 

analytique qui rend compte de l’étude d’un thème donné ou de l’examen critique d’une opinion sur un sujet quelconque. On peut a priori disserter dans toutes les sciences, quelles qu’elles soient, et sur tout sujet qui prête à analyse et à réflexion critique. Dans cet exercice de l’esprit, indispensable à la formation d’un futur universitaire, l’élève fait valoir ses qualités intellectuelles (sens de l’analyse et esprit critique) et ses connaissances. À cet effet, il s’exprimera dans une langue exempte