Documentation

veille informationnelle suppose la délimitation d’un sujet précis qui représente un enjeu stratégique pour l'organisation, alors que la veille documentaire consiste à suivre régulièrement tous les sujets qui intéressent les usagers du centre de documentation. De plus, le rapport au document est différent entre le documentaliste et le veilleur traditionnel. Le documentaliste exploite les documents de sa veille pour la stocker et la diffuser, alors que le veilleur informationnel recoupe les informations

durable? Peut-on dire que le diplôme protège du chômage ? Et comment trouver les bonnes idées pour élaborer la problématique ? En se documentant, bien sûr. Première approche : dictionnaires, encyclopédies. CDI de l'Université : bibliothèques, documentation électronique Internet Donc on lit, on compose des fiches de lecture : note en haut de la feuille l’origine du document. Dans le document original, soulignez ce qui vous intéresse particulièrement. A côté, sur la fiche de lecture, notez les grandes

qui va répondre à l’ensemble du sujet. Pour cela nous avons eu une formation avec la documentaliste sur la problématique pour aboutir à celle-ci : En quoi la géothermie est-elle une énergie du futur ? Une fois cette problématique choisie une documentation sur le sujet s’imposait hors des heures de TPE. Ensuite, on a eu à réaliser la bibliographie de notre travail personnel encadré. Et enfin, les dernières étapes étaient de faire la fiche technique de notre production ainsi que cette fiche de

Le choix de ce sujet s'est fait de manière hasardeuse. En effet, au départ, lorsque nous étions en quête de notre sujet, nous avions décidé de travailler sur l'acupuncture. En nous documentant plus sur le sujet nous sommes tombées sur de la documentation concernant la moxibustion. La moxibustion étant une pratique peu reconnue et d'ailleurs totalement inconnue pour nous au début de l'année, nous avons décidé d'en faire notre sujet de TPE. Aujourd'hui je suis ravie que nous ayons choisi ce sujet

avons commencer des recherche au CDI guidé par le documentaliste en commençant D'abord  par utiliser un moteur de recherche et des dictionnaires pour définir les termes puis ensuite  Esidoc afin de trouver des ouvrages ainsi que des revues nécassaire à notre documentation .  Après cette phase de recherche et de documentation nous avons pu faire valider notre  problématique provisoire par nos professeurs . Puis , nous avons commencé l'exploitation des  documents , j'ai d'abord sélectionné des ouvrages, site internet et article  qui me paraissaient 

recherches et réflexions d’auteurs qui ont traité de la question qui vous préoccupe, de mettre à jour des facettes du problème au quelles on n’aurait pas pensé et enfin de construire une problématique pertinente et cohérente à savoir également si la documentation dont on aura besoin pour traiter le sujet est disponible et si oui ou et comment. B- Une interrogation générale du design de recherche. Problématique élaboré-----Cadre d’analyse-----Méthode------Planning C- L’exécution de la recherche

soutien (finalités 1 à 4) OUI X NON Relevant de la prise en charge des activités déléguées (finalité 5) OUI NON X Portant sur un dossier spécialisé OUI NON X Intitulé de l’action professionnelle : Moderniser le fonctionnement du service de documentation et proposer d’apporter d’éventuelle préconisation sur le système d’information de l’entreprise. Dates et durée de l’action : 21/01/10 au 04/05/10 LE CONTEXTE DE L’ACTION PROFESSIONNELLE L’agence Urbanest située dans le grand Est a pour mission

secondaires doivent, bien sûr, être documentées. Aussi, des citations(cours) directes devraient être documentées. À la différence des sources secondaires, un résumé d'une scène littéraire ou d'un événement n'a pas besoin de la documentation. Typiquement MLA la documentation de style est utilisé.

un gâchis alimentaire très important sur notre planète. Quel sont les causes de ce fléau et comment pouvons nous lutter activement contre ce phénomène mondial ? Le module M22 : Techniques d’expression, de communication, d’animation et de documentation Objectif général : Améliorer ses capacités de recherche et de traitement de l’information, ses capacités d’expression, de communication, de relation et d’initiative Objectif 1 : Répondre à un besoin d’information Objectif 2 : Améliorer sa

CDI et ses ressources. Modalités : Deux séquences d’une heure trente en début d’année dans le cadre des modules (demi classe). Etapes prévues et durée de chacune d’entre elles : Première séance • Présentation générale du lieu, de la documentation papier. Durée : 1/2h. • Présentation du pôle multimédia et de ses règles de fonctionnement (lecture et signature de la charte) + 1ère approche du logiciel documentaire. Durée : 1/2h. • Visite libre avec remplissage du plan du CDI.