Dossier De Géographie Touristique

Marketing touristique – Semestre 2Marketing de service : impalpabilité (on ne peut pas le prendre dans la main), pas de stock, pas de test, simultanéité entre la production et la consommation. Donc le consommateur est un composant du produit, il va jouer un rôle. On ne peut pas avoir une standardisation totale. Tourisme  : On sort de chez soit pour au moins 24h, une nuitée hors domicile et pour 3 raisons : loisir, business et Les environnements

................................................................13 1.2 MÉTHODE ....................................................................................................................17 1.3 - POSITIONNEMENT DANS LES "COURANTS" DE LA GÉOGRAPHIE.....................19 1.4 LES CONCEPTS CENTRAUX DE CETTE APPROCHE GÉOGRAPHIQUE ...............20 1.4.1 Concepts spatiaux ...................................................................................................20 1.4.2 Concepts intégrateurs

bacheliers L représentent plus du quart des effectifs de la filière. ✬ Ils ont le choix entre philosophie, psychologie, sociologie, histoire, géographie... Des études longues qui requièrent une solide culture générale, des qualités d’expression, une aisance à manipuler les données chiffrées et les représentations graphiques : cartes, courbes, tableaux (géographie, sociologie, psychologie). ● Une formation spécialisée à bac + 5 (master, diplôme d’école) est requise pour entrer dans la vie active : documentation

l'air / an: s par ée Steward IATA (Airline cabin crew) 2 rentr décembre mai & L'hôtesse de l'air / Steward ou (appelés aussi airline cabin crew) une profession qui fait rêver! Nos Formations: • • • HÔTESSE D’ACCUEIL – HÔTE D’ACCUEIL/ GUIDE TOURISTIQUE HÔTESSE DE L’AIR / STEWARD IATA (Airline cabin crew) AGENT DE VOYAGES IATA TravelAgent GUIDE DE L’ETUDIANT INFORMATION GENERALE Ecole agréée  par: Fédération Universelle des Associations  d’Agences de Voyages Association Internationale des 

Pour une approche revisitée des thématiques « développement durable » des programmes de Géographie de collège et de lycée. Cinq professeurs* de l’académie de Besançon ont conduit une réflexion d’ensemble sur les questions du développement durable dans nos programmes de Géographie. Si les pistes proposées s’appuient majoritairement sur les programmes de cinquième et de seconde, ces collègues ont su montrer, à travers des thématiques choisies dans les autres programmes, que le développement durable

menacé. · Deux propositions de mise en ' uvre pédagogique. -Proposition n°1 :un peu trop “  analytique ” ? -Proposition n°2 : une progression plus dynamique ? -D’autres ? · Conclusion : -Une bonne conclusion : Nonn in Géographie des littoraux. -Prévoir de nouvelles formes d’évaluation ? -Une démarche transposable ? Quatre remarques préalables · Première remarque : un travail d’équipe. L’exposé que j’ai le redoutable honneur de présenter résulte de la réflexion

cultivées en bio. •  Héritières d’un long passé de campagnes conservatrices, elles sont aujourd’hui des campagnes innovantes et multifonctionnelles où cohabitent de formes diverses d’exploitations agricoles, des ateliers industriels et une activité touristique alimentée par les résidences secondaires. Quatre parcs naturels régionaux y ont été créés (mais le Marais poitevin est déclassé depuis 1997). 4 Le littoral, une périphérie dynamique •  La zone littorale, longue de 368 kilomètres, alterne zones

Dossier de géographie touristique L’Als ce Sommaire : I/ Introduction p. 2 II/ Atouts touristiques p. 2-7 III/ Infrastructures et aménagements touristiques p. 7-10 IV/ Conséquence du tourisme p. 10-11 V/ Conclusion p. 11 VI/ Bibliographie p. 11 I/ Introduction Située au nord-est de la France, l’Alsace en est la plus petite région (sans compter les DOM-TOM) : seulement 8280 km², soit 1,3 % du territoire (métropolitain). Elle est séparée en deux départements

que deux agglomérations de plus de 100 000 habitants : les autres préfectures sont des villes moyennes alors que le réseau relativement régulier et dense de petites villes témoigne de l’héritage d’un riche passé rural. © Magnard 2011 1 Géographie 1re Centre 33 région en chiffres La TerriToire eT populaTion Superficie (en km2) Taux de migration interrégionale nette (par an pour 10 000 habitants), 2001-2006 Population totale, au 1er janvier 2009 Densité (en habitant par km2), 2009

méthodes de travail : commentaire de documents historiques et dissertation. L’organisation de la licence permet de se spécialiser progressivement en optant pour certaines unités d’enseignement (UE). Les universités proposent fréquemment des parcours géographie, archéologie, archives, documentation, édition, communication... Double compétence Les parcours de licence permettent d’acquérir éventuellement une double compétence. Les étudiants peuvent ainsi associer l’histoire aux sciences politiques, aux langues