Dostoïevski Chacun Est Responsable De Tout Devant Tous

question de confrontation des documents • Répondre à des questions de compréhension et d’analyse • Rédiger un écrit argumentatif De voyages en rencontres 7 REMARQUES PRÉLIMINAIRES La question de l’identité et de la diversité nous concerne tous et concerne tous les élèves. Séquence 1 Ces deux concepts vont être interrogés, dans cette séquence, à partir de textes et de documents du xxe siècle, et plus particulièrement par l’intermédiaire de récits de voyages propices à la rencontre de « l’autre »

yeux des Européens – est bel et bien devenu donc un pays capitaliste qui n’est pas épargné de l’acculturation américaine non plus. Le Japon est omniprésent dans le quotidien des Français: mode, gastronomie, bien-être, design, culture, littérature – tous les domaines sont impliqués. Il y a une véritable activité contemplative qui est très présente dans la littérature et, grosso modo, dans toute la vie artistique également. La littérature est donc porteuse de cette vague du japonisme. Le terme japonisme

le temps. Un manuel scolaire, rédigé par deux éminents professeurs, le « Malet-Isaac », énonçait les repères historiques et géographiques connus des gens qui avaient dépassé le certificat d’études. Il n’en est plus ainsi. Les Français, et d’ailleurs tous les Occidentaux, sont devenus, pour la plupart, des hommes sans passé, des « immémorants » (ce mot, un néologisme, décrit assez la situation). Par un paradoxe ironique, on n’a jamais autant parlé du « devoir de mémoire » qu’en ces temps d’oubli, car

___________________________ MAT-HASQUIN Michèle, éd., in Problèmes d’histoire du Christianisme, Volume 12, Editions de l’Université de Bruxelles, 1983. ___________________________ Cette œuvre littéraire est soumise à la législation belge en matière de droit d’auteur. Tout titulaire de droits qui s’opposerait à la mise en ligne de son article est invité à prendre immédiatement contact avec la Digithèque afin de régulariser la situation (email : bibdir@ulb.ac.be) Les illustrations de cet ouvrage n’ont pu être reproduites

450,bureau Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 657-4399 – www.puq.uquebec.ca Tiré : Pédagogies.net, Alain Taurisson et Alain Senteni (dir.), ISBN 2-7605-1227-4 • D1227N Tiré de : Pédagogies.net , Alain Taurisson et Alain Senteni (dir.), ISBN 2-7605-1227-4 Tous droits de reproduction, de traduction ou d’adaptation réservés Sous la direction de Louise Lafortune Vaincre l’exclusion scolaire et sociale des jeunes – Vers des modalités d’intervention actuelles et novatrices Sous la direction de Nadia Rousseau

la sociocritique, etc. ont imposé une nouvelle conception du fait littéraire, celle d'un acte de communication dans lequel le dit et le dire, le texte et son contexte sont indissociables. D'abord marginales, ces problématiques occupent à présent le devant de la scène. Bien des chercheurs ont pris acte de cette transformation, mais la majorité des "usagers" des études littéraires continuent à raisonner sur les schémas traditionnels, sans s'apercevoir que la conjoncture qui leur donnait sens a disparu

AVANT-PROPOS DU TRADUCTEUR « Les Français arrivent à tout les derniers, mais enfin ils arrivent. » VOLTAIRE. Cette édition hors commerce d’Être et Temps a été réalisée « au compte du traducteur », qui a souhaité en offrir le nombre réduit d’exemplaires à ses amis. Entreprise en juillet 1984, la traduction a été achevée le 3 février 1985, et éditée au cours des mois suivants. Elle est intégrale, et, faut-il le préciser, totalement nouvelle, ne devant rien, par conséquent, aux deux tentatives partielles

Professeur André PETITJEAN sans qui je n’aurais pas eu le plaisir de découvrir les œuvres dramatiques et plus particulièrement celles de Bernard-Marie Koltès. Je le remercie aussi pour la confiance qu’il m’a accordée et pour les conseils qu’il m’a prodigués tout au long de ces années. Malgré la distance géographique, ses nombreuses remarques et ses encouragements m’ont permis d’améliorer constamment la qualité de ma recherche. Mes remerciements vont aussi aux Professeurs Jean-Paul DUFIET, Laurent PERRIN

l’occasion pour les étudiants de réfléchir sur les questions-clés du phénomène littéraire, de ses relations avec la société, de l’importante place qu’occupe la langue dans toute analyse et de la nécessaire convocation d’autres disciplines pour mieux cerner tout discours littéraire, dont la lecture reste inépuisable, mais s’ouvrant à des horizons considérés parfois comme peu opératoires dans l’analyse et les jeux herméneutiques comme la géographie, l’histoire, la philosophie et l’anthropologie. Discipline

cas : 1281 inscrits en 2010, 1415 en 2011. Cependant, le nombre de présents à la première épreuve était de 493 seulement (ils étaient 643 en 2010), marquant ainsi une augmentation sensible des abandons ; il faut probablement évoquer le découragement devant une somme de travail véritablement conséquente, mais aussi une probable mauvaise organisation dans sa mise en œuvre. On peut aussi penser qu’un certain nombre de candidats s’étaient inscrits sans avoir pris la mesure de la tâche à accomplir, alors