Développement Organisé Candide

.................................................................................11 C. Chronologie de la vie de Voltaire........................................................................................................................12 D. Candide ou l’optimisme.......................................................................................................................................13 1. Introduction...............................................................................

le XVIIIe siècle a connu de nombreuses guerres qui ont coûté très cher au royaume de France. Je sais aussi que Voltaire est un pacifiste et qu’il a dénoncé les visées belliqueuses des souverains dans plusieurs contes ou romans en particulier dans Candide, mais aussi dans des essais comme le Siècle de Louis XIV. o Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? Il s’agit ici d’un article de dictionnaire (voir le paratexte). Curieusement, l’article

d´un but surnaturel qui ordonne son histoire et son développement. Arguments : On peut s´appuyer sur une interprétation métaphysique du déterminisme absolu de Laplace. Le physicien soutenait qu´une connaissance totale des lois de la nature permettrait une prédictibilité infaillible du cours de la nature, soumis à un ordre nécessaire. Le principe de cet ordre pourrait être celui de la volonté : un but surnaturel qui organise le développement naturel des choses. (Cf. Bible, génèse). Leibniz a tenté

Fiche 2. Les formes d’argumentation directe au XVIIIe. Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Fiche 4. Pistes pour la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse

Toussaint). Les philosophe comme Voltaire en discutèrent beaucoup et cela entraina de nombreux développement sur le thème de la théodicée ( Justice de Dieu. Partie de la théologie naturelle qui traite de la justice de Dieu, et qui a pour but de justifier sa providence, en réfutant les objections tirées de l'existence du mal.) qu'ils purent difficilement expliquer. Par ailleurs, on peut retrouver cet évènement dans Candide de Voltaire ou dans le poème sur le désastre de Lisbonne du même auteur. Grâce à la

Contre l’asservissement des femmes ......................................................... 189 Montesquieu, De l’esprit des lois ; Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des Nègres E Contre l’esclavage ................................. 190 Voltaire, Candide ; Dictionnaire philosophique, « Guerre » E Contre la guerre ..................... 191 Voltaire, Dictionnaire philosophique portatif, « Torture » ; Beccaria, Des délits et des peines E Contre la torture ............................................

......... 155 Texte C1 : Micromégas et Gulliver ; Voltaire et Jonathan Swift Texte C2 : Notes sur Micromégas Texte C3 : Un conte philosophique du XXe siècle : Sternberg > Lecture facultative/ Entraînement à l’entretien oral : Voltaire, Candide (1759) ......... 158 Sommaire séquence 3-FR10 123 © Cned – Académie en ligne résentation du conte A Le conte Le conte est un sous-genre du genre narratif (ce qui ne signifie pas qu’il est un genre mineur mais une sous-catégorie

partir d’un travail d’élève (conseils de rédaction) et proposition de corrigé. .Début du développement de la lecture linéaire. 16/09/21 :B- Lecture linéaire n°1 (extrait de la page 23, lignes 216 à 241) Suite du développement. Pour le 21/09/21, relire les cours et apprendre les notions et connaissances nouvelles. 21/09/21 :B- Lecture linéaire n°1 (extrait de la page 23, lignes 216 à 241) .Suite du développement. .Distribution fiche-schéma récapitulatif (action/spatio-temporel/personnages) sur pages

appréciée par le philosophe, * la même pièce en Angleterre, qui "fait bâiller" les spectateurs. Le philosophe comprend par l'exemple que ce qui est perçu comme beau par lui-même ne l'est pas forcément par les autres. Ainsi, sans développement abstrait, Voltaire organise sa démonstration à partir d'exemples et nous donne sa leçon de relativité. II- Une leçon de relativité 1- Une leçon - Chacun voit le beau à son image, selon ses préjugés. - Voltaire par la progression de son texte remet

II. Evo mentalité III. Reflet du monde Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous-parties) Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous-parties) Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous- parties) C. 3° étape : organiser ses idées revient à faire le plan détaillé (en H2=I + 16/11=II) I. L’impuissance de la littérature / de l’écrivain A. Elle vise un destinataire instruit voire éduqué 1. Le milieu éduqué EX : XVIII° siècle, O de G vit à Paris et c’est à partir