Développement Psycho Affectif Adolescent

aux Droits de l’Enfant ; CEEP : Centre d’Eveil et d’Education Préscolaire ; CEPS : Centre d’Education et de Promotion Sociale ; CIPD : Conférence Internationale sur la Population et le Développement ; CPF : Code des Personnes et de la Famille ; CSLP : Cadre Stratégique de Lutte contre la Pauvreté ; DIPE : Développement Intégré de la Petite Enfance ; ECPD : Enfant en Circonstance Particulièrement Difficile ; EECE : Espace d’Entraide Communautaire pour l’Enfance ; EVF : Education à la Vie Familiale ;

puéricultrice. Partie 2 : A revoir !!!!!! 1- Analyse de la fonction infirmière concernée à revoir … La puéricultrice est une infirmière spécialisée avec les enfants de la naissance à l’adolescence. Ses principales missions sont : participer au développement physique et psychique de l’enfant en mettant en place des actions de soins, de surveillance et d’accompagnement. Mettre en place des projets de soins, d’éducation et socialisation. Accompagner et de soutenir les familles dans leurs fonctions parentales

METHODOLOGIE ……………………..5 1. DEFINITION DE PSYCHO-TESTS ……………………..6 1.1. Qu’est-ce qu’une psycho-test ……………………..6 1.2. Brève historique des Psycho-tests ……………………..8 1.3. Types de psycho-tests ……………………..10 2. CONTEXTE INSTITUTIONNEL ……………………..13 3. SELECTION DES PSYCHO-TESTS ……………………..16 3.1. Critères de sélection ……………………..16 3.2. Psycho-tests mis en étude ……………………..18 3.2.1. Création des

pour comprendre le fonctionnement psychique et relationnel de la personne et pour élaborer une réponse appropriée à la question posée. A toutes les étapes de l’examen, le psychologue4 tient compte du fait que les enfants sont en cours de développement physique, affectif, intellectuel, psychomoteur et social. Il est attentif à la complexité et à la singularité de chaque personne examinée qu’il situe toujours dans son contexte familial, éducatif, social et culturel. RECOMMANDATIONS1. Compétences nécessaires

troubles cognitifs d’origine neurologique mais, le plus souvent, est la conséquence d’une maladie psychiatrique du domaine de la névrose grave ou de la psychose. Le handicap psychique génère le plus souvent des troubles du comportement et des troubles affectifs, perturbant l’adaptation sociale. Il s’agit d’un état durable ou épisodique avec périodes de rémission, avec ou sans altérations des facultés mentales. Il peut apparaître à tous les âges de la vie (tableau I). • Handicap mental et handicap psychique

devenu Centre Hospitalier sans modification de sa vocation à gérer le dispositif de psychiatrie publique départemental. Ce travail de restructuration a suivi trois grandes orientations : -la réduction du nombre de lits d'hospitalisation -le développement des alternatives d'hospitalisation -le tissage d'un complet maillage du dispositif de psychiatrie Le Centre Hospitalier départemental de Laragne met aujourd'hui en œuvre tout l'éventail des modalités modernes de soins et de traitement en psychiatrie

neuropsychologue Le psychomotricien L’ergothérapeute L’orthoptiste Les structures d’aide et de soutien Les services de protection maternelle et infantile Les centres de référence Les réseaux de santé Les centres d’action médicosociale précoce Les centres médico-psycho-pédagogiques Les centres médicopsychologiques Les services d’éducation spécialisée et de soins à domicile Les établissements médicosociaux La Maison départementale des personnes handicapées La loi sur le handicap Création et missions de la MDPH Une

de types dys des phobies scolaire et des troubles de l'attention. Des maladies chroniques (Diabète, obésité). Des troubles psychosomatique (exéma, trouble de l'endormissement, trouble de l'alimentation, etc). Ainsi que des troubles du développement psycho-affectif des difficultés relationnels et sociale. Les jeunes sont répartis en 4 groupes de vie de 10 places :Un groupe de filles et deux de garçons et un mixte. Jamel vit au sein d'un groupe de garçons. On trouve au sein de l'établissement 5 classes

P2 2. Les caractéristiques du public accueilli P3 3. Présentation des deux jeunes P4 II/L’accompagnement social éducatif spécialisé P6 1. Instaurer une relation 2. Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités 3. Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique 4. Organiser une intervention socio éducative 5. Animer la vie quotidienne Conclusion P10 Bibliographie P11 INTRODUCTION

disciplines à savoir : la psychologie, la sociologie, l'économie et le marketing. Le présent comprendra trois parties. La première sera consacrée à une présentation de la psychologie de l'enfant, et ce pour mieux comprendre les stades de son développement et sa relation avec son contexte d'évolution. La deuxième partie de cette étude attaquera l'analyse des différentes stratégies mises en oeuvre pour sensibiliser les enfants, notamment en mettant en relief quelques éléments aidant les publicitaires