Ecole Classique Ford

crois obstinément que c’est le mouvement d’ensemble qui est déterminant (…) F. Braudel, La dynamique du capitalisme, 1985, page 67. TABLE DES MATIERES INTRODUCTION 1. THEORIES FONDATRICES OU LA GRANDEUR DE L’ENTREPRENEUR INNOVATEUR 1.1. Les classiques s’interrogent : l’agent économique ou la dynamique du capitalisme ? 1.1.1. L’héroïsme : Cantillon, Smith, Bentham, Say 1.1.2. Une économie sans entrepreneurs ni progrès technique : L. Walras 1.1.3. L’entrepreneur, le manager et l’actionnaire : A

Chapitre I La théorie néo-classique du comportement du consommateur ou théorie du consommateur (TNCc) Introduction Le but de la TNCc est de déterminer la loi qui régit la demande de biens, dotés d’un prix de marché. L’hypothèse principale issue de l’observation empirique est : si la fonction de demande de X en fonction de son prix (px) a pour écriture qdx ou qx = f(px) alors (dq/dpx, la dérivée) est négative. La courbe représentative montre ainsi que la demande d’un bien est fonction inverse de

Le courant libéral La naissance du courant libéral classique se situe à la fin du XVIIIe siècle. Ce n'est qu'à partir de la fin du XIXe siècle que les écoles néo-classiques sont apparues. I -- L'école classique. On a l'habitude de considérer les auteurs de l'école classique comme les fondateurs de la science économique. Il est vrai qu'avant la fin du XVIIIe siècle la pensée économique était plutôt limitée. On note toutefois à partir du XVIe siècle la naissance d'une réflexion économique à part

l’Offre et la Demande Trois sources essentielles de valeurs ← La valeur travail (ou valeur d’échange) : Point commun aux classiques (A. Smith, D. Ricardo) et aux socialistes (K. Marx). La valeur d’un bien provient de la quantité de travail nécessaire à sa fabrication. ← La valeur utilité (ou valeur d’usage) : liée au courant marginaliste (néo-classique), subjective et variable selon les agents, est liée à la satisfaction de la dernière unité consommée. ← La valeur rareté

BOUCHABCHOUB Rajae LAAOUNI Siham NOUFALY YOUNES PLAN Introduction Définition I) Les classiques et la méthodologie défensive : a) Senior : des propositions générales aux principes méthodologiques. b) John Stuart Mill : Principes méthodologiques et les causes perturbatrices. c) John Elliot Cairnes : la vérification hypothétique. II) La reformulation moderne de la démarche classique : a) Lionnel ROBBINS : la méthodologie vérificationniste b) L’école autrichienne et la déduction

arbitraire de la richesse (inflation élevée enrichie les débiteurs aux détriments des créanciers). Il y aussi les couts d’affichage càd tout les couts liés aux changements de prix. 5- La monnaie n’est-elle qu’un « voile » ? Les économistes classiques par le de « voile monétaire ». Pour eux la monnaie ne modifie pas les phénomènes économiques. La quantité de monnaie, en circulation est sans effets sur l’ampleur des transactions.

principes économiques suivants : * classique * néoclassique * kéynésien Nous donnons d’abord une définition de chacun de ces principes ensuite les analysons comparativement et enfin constatons comment ils se répercutent dans la gestion budgétaire. Définition des principes économiques classiques Les principes économiques classiques sont issus de la pensée de nombreux économistes depuis plusieurs siècles. Car en fait, la pensée économique classique se développe en même temps que naissent

annuel doit être nul ou très faible). >La stabilité externe de la monnaie (la valeur d’une monnaie, exprimée en unité de devises étrangères, doit être stable dans le temps). L’Etat et le Fonctionnement du Marché : -La vision des économistes classiques sur l’intervention de l’état dans l’économie : >Adam Smith (économiste du XVII e siècle) donne les responsabilités de l’état en faveur du marché : il encadre le marché et son bon fonctionnement. Pour lui l’état doit intervenir pour la sécurité

multiplicité des définitions de la science économique (citée dans le chapitre 1) a été la conséquence de la diversité des courants de pensée économique, ces derniers peuvent être regroupés en deux grands discours : le discours de l’économie politique (les classiques, les néoclassiques et les keynésiens) et le discours critique de l’économie politique (les marxistes). L’étude de l’histoire de la pensée économique permet aux étudiants de : Se familiariser avec ces différentes écoles de pensée économique afin

l'économie quantitative : William Petty, Gregory King, François Quesnay, Antoine Lavoisier et Joseph Lagrange, précurseurs du produit national brut (PNB) et du produit intérieur brut (PIB). Cette notion apparaît également dans les écrits des économistes classiques : Adam Smith, David Ricardo, Robert Malthus, Karl Marx et John Stuart Mill.La notion de développement humain, lancée dans le premier Rapport mondial sur le développement humain en 1990, s'est donc appuyée sur cette tradition déjà ancienne, mais