Éducation nouvelle

«  Ouvrir une école, c’est fermer une prison » Victor Hugo 1. Analyse de l’énoncé a. Thème Education / Criminalité b. Thèse L’éducation qu’offre l’ouverture d’une nouvelle école permet aux élèves de ne pas rester dans l’ignorance. Désormais ils savent faire la part des choses et pourront suivre le bon chemin dans leur avenir. L’école fait parti de l’apprentissage de la vie c. Thèse rejetée L’éducation apportée aux élèves ne les cultive pas et il ne distingue

Pédagogie 1. Enseignement= Art, action de transmettre des connaissances à un élève Éducation = Processus qui met en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un être humain Pédagogie = Science de l'éducation. Élabore une réflexion critique et met en œuvre des concepts et des moyens susceptibles d'améliorer l'éducation et l'enseignement. Science de l'éducation = Ensemble de discipline ( histoire, sociologie et philosophie de l'éducation )qui étudient le phénomène éducationnel

l'entrée de l'E.P.S. à l'éducation nationale. Les causes en sont un aspect militaire assez long, une formation non universitaire, puis son rapport étroit avec les pratiques sportives. Pour devenir discipline d'enseignement, il faut faire preuve d'une éducation, c'est à dire développer des savoirs qu'il faut programmer, évaluer, contrôler. 2. Les débats L'identité de l'E.P.S. doit-elle se faire à travers sa reconnaissance scolaire ou à travers sa spécificité scolaire ? L'unité et la diversité de l'E

chez les filles ? Nathan, 2007 Baudelot Christian et Establet Roger, L’élitisme républicain, Seuil, La République des idées, 2009 Bautier Elisabeth, Rayou Patrick, Les inégalités d’apprentissage, Programmes, pratiques et malentendus scolaires, PUF, Education & Société, 2009 Blais Marie-Claude, Gauchet Marcel et Ottavi Dominique, Conditions de l’éducation, Les Essais, Paris, Stock, 2008 Bouvier Alain, L’établissement scolaire apprenant, Hachette, 2001 Buttner Yann, Maurin André, Thouveny Blaise, Le droit

HISTORIQUE DE L’ECOLE EN FRANCE JUSQU'A LA MARCHANDISATION Nico Hirtt - stage Sud - Education Lille 9,10.11.2006 - « L’Ecole Prostituée » éditions Labor/ espace de libertés, 2001 On peut distinguer 5 grandes périodes historiques dans l’histoire de l’enseignement : 1) de 1789 jusqu’au milieu de XIXème siècle ( avant la 1ère révolution industrielle, les établissements scolaires remplissaient essentiellement un rôle de reproduction des élites : savoirs et culture qui permettront aux enfants issus

de graveur mais, malheureux chez son maître, il prend la fuite au bout de quelques années et passe à pied en Savoie (1728). Son éducation se fait au gré de ses fugues, de ses errances à pied, et de ses rencontres, en particulier Madame de Warens qui le convertit au catholicisme. Sa maîtresse et bienfaitrice qui influencera son œuvre s'attachera à parfaire son éducation. Rousseau devient alors un penseur aux multiples facettes, il a été précurseur de la démocratie, du romantisme, et de la pédagogie

ans présente comme antécédents un asthme vieilli, une insuffisance respiratoire et une hypertension artérielle. Je lui demande si elle a un antécédent tabagique,elle me dit que non, qu'elle n'a jamais fumé, il n'y aura pas nécessité de faire une éducation la-dessus. A ce jour,la patiente présente une dyspnée qui se voit à sa façon de respirer, de plus elle est spastique. Ma tutrice et moi avons décidé d'éduquer la patiente pour vérifier ses connaissances sur sa maladie et son traitement afin qu'elle

une réalité nouvelle. Depuis toujours, certains ont su tirer profit de leurs expériences, en retirer des connaissances nouvelles et, parfois, y puiser la sagesse. Mais la capacité d'apprendre par l'expérience est plutôt mal connue. Elle revêt pourtant une importance capitale, dans une société qui met l'accent sur l'éducation permanente de ses membres, et qui s'attend à ce qu'ils continuent d'apprendre tout au long de leur vie " Francine Landry, " La Formation expérientielle " in Education permanente

XIXe. -Les transports modernes rétrécissent donc on favorise les contacts entre communautés. -Le réseau des chemins de fer amène celui des routes, des commerces, et la croissance du bâtiment garantit du travail et donc de nouvelles possibilités de consommation. Education des enfants -Les enfants travaillent en général à partir de 12-13 ans pour subvenir aux besoins de leur famille, les plus petits vont parfois à l’école. Mais certains ne vont pas du tout à l’école. -Les chefs de famille s’acquittent

1) Du point de vue des grands courants, des grandes orientations pédagogiques, la place de Durkheim a longtemps été assignée de façon sommaire : du côté de l'éducation "traditionnelle". Il était présenté le plus souvent comme le défenseur d'une éducation selon le devoir : insistance sur l'effort, l'imposition, la transmission par les adultes de la culture nécessaire à l'intégration sociale. Bref, un traditionaliste usant des concepts habituels du traditionalisme : sens de l'effort, sentiment du devoir