Énonciation

Enoncé ancré / énoncé coupé. La différence entre un énoncé ancré et un énoncé coupé ressemble un peu à la différence que l’on peut faire entre le discours direct et le discours indirect ; entre le discours et le récit. Pour comprendre un énoncé ancré dans la situation de communication, on a besoin de connaître les circonstances dans lesquelles s’est produit cet énoncé. En revanche, l’énoncé coupé de la situation de communication se comprend par tout le monde, sans avoir besoin d’un supplément

Genres de texte texte narratif -schéma narratif (état initial / élément perturbateur / péripéties / force équilibrante / état final) . -rythme narratif (alternance pause / scène / sommaire / ralenti / ellipse). -modèle actantiel qui régit les rapports des personnages et les forces dynamiques de la fiction. -variété de l'utilisation des temps (présent de narration, imparfait, passé simple) et des modes de discours rapporté (discours direct, indirect, indirect libre). Les focalisations révèlent

I- Par quels moyens Les romanciers parviennent-ils, dans ces extraits, à montrer la réflexion intérieure des personnages ? II- Pourriez-vus caractériser le personnage principal de chaque extrait en précisant son originalité ? III- Sujet de disserte : (facultatif) Attendez-vous du personnage principal d’un roman qu’il soit un héros ? Vous réfléchirez à cette question en vous aidant du corpus et des lectures personnels que vous avez pus faire. IV- Sujet d’invention : (facultatif)

Semaine 1 : 28.01.2015 Absente le mercredi 18 fevrier  rattrapage le 06/02 I1 211 Auxiliaires de modalité : La relation prédicative n’est pas validée, on l’envisage mais elle n’est pas effective. Il s’agit de la validabilité mais pas de la validation, on est jamais dans le domaine du certain, du réel. Ex : You must work = On évalue pas les chances, c’est un ordre. Ce n’est pas envisageable de valider la relation prédicative <you - not work> Ex 2 : He may be working, ici c’est diffèrent,

Introduction : Grand personnage du réalisme, Balzac (1799-1850) est l'un des plus grand écrivains de la 1ere moitié du XIX siècle. Il est connu pour avoir créé l'immense projet littéraire que constitue la comédie humaine. A travers ses romans Balzac décrit la société de son époque, les classes et les individus qui les composent, et les caractères qui s'y déploient. Ainsi, nous allons étudier cet extrait tiré du Père Goriot, parût en 1835 .Dans cette tirade, Vautrin qui s'impose en maître à

Manon Lescaut L'Abbé Prévost Hésitations de des Grieux De "Je m’assis, en rêvant " à "j’en eus de meilleures preuves dans la suite." Commentaire littéraire : Problématique : Qu’est ce que ce moment d’introspection va révéler de des Grieux ? Quel est le rôle de ce moment d’introspection dans le cours du récit ? I. Un être déchiré : A) Dans une situation d’introspection : Une pause dans le récit : je m’assis, en rêvant. La réflexion retrospective : par quel immense espace + que

Problématique : quelle est l'interprétation de la peste que formule le prêche de Paneloux ? La position de Camus, non formulée directement, se devine en creux, à l'opposé du sermon religieux de Paneloux. La peste est pour les deux hommes un révélateur : mais ce qu'elle révèle selon l'auteur, c'est l'absurdité de la vie humaine, et non pas un prétendu manque de piété ou une faute originelle. l. La force persuasive du prêche (= un discours prononcé en chaire par un prêtre) Il s'agit essentiellement

Question de Corpus : Dans ces trois débuts de romans de « La baiser au lépreux », « Le ravissement de Lol V. Stein » et « Falaises », les trois auteurs : François Mauriac, Marguerite Duras et Olivier Adam présentent aux lecteurs des différentes manières d’introduire un personnage dans un roman. Ce corpus propose de réfléchir à la découverte du personnage principal c’est à dire la façon dont il est présenté. Nous verrons les différents points de vue entre les trois textes, ensuite nous analyserons

Méthodologie : L’expression de la cause et de la conséquence. 1°) L’expression de la cause. Plusieurs connecteurs logiques peuvent exprimer la cause : Parce que, car, puisque, étant donné que, comme. Exemple : Je ne fais pas cours demain = cause : je vais dans le Var à une réunion avec les inspectrices de Lettres. En rouge : le connecteur logique. En bleu : l’expression de la cause. Je ne vous fais pas cours demain parce que je vais dans le Var, assister à une réunion avec les inspectrices

LE DISCOURS RAPPORTE On utilise le discours rapporté avec des verbes qui expriment une déclaration ou qui posent implicitement une question. Voici les plus courants: Les verbes introducteurs courants Dire, déclarer , ajouter Raconter , expliquer Annoncer , prévenir Demander Ajouter, préciser, compléter Confirmer, assurer, garantir Répondre, rétorquer, ignorer Nier Avouer, admettre, reconnaître Exemples Style direct Style indirect Le médecin annonce aux parents : "Votre