Exemple De Pastiche

accessible à l’élève. Les questions peuvent prendre une apparence anecdotique pour stimuler l’affectivité des élèves, mais l’enseignant ne doit pas perdre de vue qu’elles visent aussi à remettre l’œuvre dans son contexte socioculturel. Voici des exemples de questions : Q- Qu’est-ce qu’un baby-boomer? R- Un individu né entre 1945 et 1955. Q- Qu’est-ce que Grande-Baleine? R- Un projet hydroélectrique qui a avorté. Q- Qu’est-ce qu’une Firefly?

prennent des libertés, ainsi en se confrontant avec leurs maîtres, ils peuvent s’épanouir et devenir de véritables créateurs. [Il faut s’efforcer dans l’élaboration du plan de trouver des titres qui permettent de prendre du recul par rapport aux exemples. Mieux vaut partir de l’abstrait, de la généralité pour passer au concret, à l’exemple : employer la méthode déductive.] I) Nécessité d’une imitation : on ne peut pas créer à partir de rien. 1) Emprunt d’une même structure narrative :

I Un roman d'un nouveau genre: A. Une langue originale (Proust a forgé sa langue: pastiches, traductions...) B. La structure de l'oeuvre (sa génèse, la composition, la cathédrale...) C. Introduction de thèmes nouveaux (tabou de l'homosexualité, snobisme, vie quotidienne) II Une oeuvre "monstrueuse" (dixit Mauriac) A. La question de l'autobiographie et de l'autofiction B. Le temps C. Une réflexion sur l'art (présence de la peinture, de la musique, de la littérature) III La naissance

recueil d’essais poétique : pastiches, parodies et récriture, celui-ci créé dans la jeunesse d’Arthur Rimbaud, à ses débuts. Les cahiers de Douai offrent donc une sélection de ses premières compositions. Il prend exemple sur plusieurs poètes pour ses poèmes comme par exemple « Le Forgeron » qui doit beaucoup à Victor Hugo, « Ophélie » à Banville ou encore « Vénus Anadyomène » à Baudelaire. En revanche dans le poème « Bal des pendus » il pastiche « Ballade des pendus » de François

Couperin « menuet » (version orchestre) Chapitre 2 > Les différents aspects de la problématique A .................. 117 L’œuvre et ses prolongements Définition L’œuvre : témoin d’une réalité musicale Esthétique : de l’authenticité au pastiche B Les éléments récurrents Nécessités de diffusion Élargissement d’un répertoire Prolongement d’un style Sommaire séquence 7-MU03 109 Étude des œuvres A Schubert La truite pour baryton et piano Repères biographiques et musicaux

parodie (Scarron : Le Virgile travesti) caricature une œuvre d'art dans une intention burlesque ; le pastiche (M. Proust : Pastiches et mélanges), dans une intention plus fine, imite les traits caractéristiques du style d'un écrivain. dans le roman, le registre comique prend diverses formes : héroï-comique (Rabelais, Gargantua), pittoresque (Scarron, Roman comique ; Maupassant, Contes normands). Exemple : une comédie de mœurs : voyez la scène VI de L'Île des Esclaves de Marivaux. exercices sur les

vers 1658. L’identités visuelle Basic Homme des laboratoires Vichy, inspirée des études de la physionomie humaine,du cavalier et du cheval, dessinées par Leonard de Vinci entre 1490 et1504. Boite de sucettes Chupa Chups décorée sous forme de pastiche a la manière de l’artiste américain Roy Lichtenstein Une boite de lessive Calgon illustrée par l’artiste américain Keith Haring. Reproduction de tableaux d’Andy Warhol sur les paquets de bonbons a la menthe autrichiens Pez. Inspiration de

par les poètes dans leurs sociétés sont une autre source de créativité. Les poètes précédents devaient parfois se plier à des règles contraignantes. Les poètes rebelles ont ignorés ces règles et alors créés de nouveaux styles poétiques. Par exemple, on a vu le sonnet se modifier : certains poètes, comme Verlaine dans Nevermore, ont fait transformer le schéma des rimes que l’on associait à cette forme de poème. Aussi, la prose a permis aux poètes d’employer tous les moyens expressifs qu’ils désirent

|« génération spontanée » de l 'œuvre, qu'elle ne naît pas de « rien » mais, d'une façon ou d'une autre, d'une/d'autres œuvre(s) | |Problématiques ou objectifs par |antérieure(s). Cette problématique permet d'exploiter : sources, citations, dialogues, pastiches, correspondances, caricatures,| |discipline, liens avec les |croisements, ruptures, renaissance, connivence, plagiat et échanges entre les œuvres, d'un siècle à l'autre, d'un « genre » à | |programmes disciplinaires, |l'autre.

Toutes ces transpositions, ces copies, sont aussi occasionnées par des contraintes. Ces dernières sont imposées puisqu’il faut garder l’intrigue, les personnages, la syntaxe ou les règles liés au mouvement choisi. Par exemple, Proust fait un pastiche sur Flaubert dans Pastiches et Mélanges. Il est donc contraint d’amplifier le style de Flaubert. Raymond Queneau utilise la suppression dans Vocalisations tiré de l’OULIPO, la littérature potentielle. Pour ce lipogramme, il a écrit un sonnet en supprimant