Exemple De Plaidoirie

le discours. Le discours est toute production verbale, écrite ou orale , ayant un un début et une fin, et présente une certaine unité de sens. La rhétorique ne s'applique qu'à un discourt persuasif, ou à ce qu'un discourt a de persuasif, : la plaidoirie, la harangue politique, le traité de philosophie etc. La persuasion rhétorique consiste à faire croire sans aboutir nécessairement à faire faire. Si elle fait faire sans faire croire, elle n'est pas rhétorique, car on peut faire faire par la

d’infraction poursuivie… ( caractérisation et qualification des faits. ( explication de la gravité des faits et de la personnalité du prévenu. ( réquisitions sur la culpabilité et sur la peine qu’il veut que le Tribunal prononce. - Plaidoirie de la défense. - Le prévenu a la parole en dernier. - Le Président de l’audience se retire, l’audience est levée. - DELIBÉRÉ (temps de réflexion et de discussion du président et des assesseurs si collégiale). - L’audience reprend

Montesquieu semble défendre le mouvement esclavagiste. Pour cela il utilise de nombreux arguments, variés dans leur nature, et exposés dans une liste, chacun formant un paragraphe. a) On commence par étudier les arguments d’ordre historique. Exemple : «Les peuples d’Europe ayant exterminé ceux de l’Amérique, ils ont dû mettre en esclavage ceux de l’Afrique, pour s’en servir à défricher tant de terres.» (l. 2 et 3) Le verbe "devoir" fait part de l'obligation qui s'ensuivit au massacre du peuple

triangulaire ) mais qui marque la négation même des valeurs qui fondent l’esprit des Lumières ( respect de la personne, liberté, défense des opprimés ) Sujet : Montesquieu feint de parler au nom d’un esclavagiste pour ridiculiser ses arguments dans une plaidoirie caricaturale et ironique. IDG 1 : Le plaidoyer organisé et documenté d’un esclavagiste Une thèse : l’esclavage est un droit des peuples européens, normal, nécessaire et n’a rien de choquant ; et des arguments variés…. un plaidoyer organisé :

pied et il trébuche. Il s’installe à la tribune, entouré par le supérieur du monastère et un représentant du roi. Il présente la problématique de la controverse et les deux adversaires : le dominicain Las Casas et le philosophe Sepúlveda. 3. Longue plaidoirie en faveur des Indiens du frère Bartolomé de Las Casas entrecoupée de protestations de la salle et de questions du légat du pape. 4. Intervention de Sepúlveda qui tente de porter le discrédit sur son adversaire, Las Casas. 5. Argumentations successives

simple de gouvernement. Il a toujours été complexe et composite. En outre, au cours des dernières décennies, des institutions qui ne faisaient pas partie de l’arrangement initial se sont implantées dans un nombre de démocraties représentatives, par exemple les cours constitutionnelles exerçant un contrôle de la constitutionnalité des lois et des agences « indépendantes » non élues. L’essor de ces institutions a rendu le caractère mixte de nos démocraties encore plus visible. H. L. : Vous voulez dire

répressives. Les réformes engagées depuis 2004, et les lois de 2007, visent, devant ce qui est présenté comme un aggravement de la délinquance des mineurs, à les juger, de plus en plus comme des adultes, et à les rapprocher du droit commun. Par exemple : * Possibilité de jugement immédiat dans certains cas pour les mineurs de 16 ans. * Possibilité de placement en centres éducatifs renforcés et fermés pour les mineurs de 13 ans. * Suppression de l’excuse de minorité pour les mineurs de

Plaidoirie – L’Affaire August Rommel 
 Mesdames et Messieurs les Jurés, Mme le Procureur, Monsieur le Président, Mesdames et Messieurs, Maître Marcelis vous a dressé le portrait de Monsieur August Rommel et les circonstances ne plaident pas en sa faveur, certes. La peine réclamée de 25 ans vous semble sans doute bien méritée. En d’autres temps, en d’autres lieux, cet homme aurait d’ailleurs sans doute été lynché sur place. Mais n’agissons pas en barbares sous l’impulsion de bas instincts

conclusion. Mais dans Le Loup et l’Agneau elle se situe au début, car il nous fait un constat « est toujours la meilleure » vers 1 et utilise le présent de vérité général, il nous fait un raisonnement déductif où il nous donne une loi général et pose un exemple, « Nous l’allons montrer toute à l’heure » vers 2, qui sers à introduire l’extrait et le verbe « montrer » sers à assurer ses propos, a confirmer sa morale. Ensuite, nous pouvons voir qu’au file du récit et des arguments, la morale prend

le bonheur de ma vie », en généralisant avec « tous les hommes », « toutes les femmes », avec la répétition de « souvent », et une ponctuation expressive (« Ah ! », « Eh bien ! ») Enfin, il cherche à convaincre par un raisonnement logique, et des exemples concrets : « Tu voulais partir sans me serrer la main… ». III) La figure romantique de Perdican Dans cette scène, Perdican rejet l’idéal féminin, il a une attitude peu galante et même agressive vis-à-vis de Camille : « malheureuse fille », de