Exemple De Projet Professionnel Metier De L Enseignement

projet de l'étudiant_cours n°1Fabien Camporelli - 1 L1 - PROJET DE L’ÉTUDIANT COURS n°1 La filière STAPS : une histoire, une culture et une offre de formation Par Fabien Camporelli Lorsque l’on demande aux étudiants en STAPS, pourquoi ils se sont lancés dans ce type d’étude, nous obtenons souvent ce genre de réponses : « je voudrais travailler dans le sport », « je veux faire prof de sport », ou encore, « je veux travailler dans le foot ». Ainsi, les étudiants sont, soit très fixés

Sciences du sport Santé Dans les universités, la filière Staps historiquement créée pour former les enseignants d’EPS (Éducation physique et sportive) s’est peu à peu diversifiée. Staps Master Activités physiques adaptées Licence professionnelle Sécurité Éducation Entraînement sportif Loisirs Activités physiques sportives La filière Sciences du sport à l’UPS Aujourd’hui, l’offre de formation de l’université Toulouse III - Paul Sabatier couvre l’ensemble des filières classiques

QUELQUES CONSIGNES … p. 2 1- LES METIERS DU SECTEUR ARTISTIQUE Les métiers de l’artisanat d’art Les métiers de la mode et du luxe Les métiers du graphisme et du design Les métiers du spectacle Les métiers de la culture et du patrimoine p. 3 p. 8 p. 11 p. 14 p. 15 2 - LES METIERS DE L’ENSEIGNEMENT Conditions de recrutement Professeur des écoles Conseiller principal d’éducation Professeur de collèges et lycées Professeur en lycée professionnel Professeur en lycée d’enseignement

s’appuyant sur une équipe expérimentée. Chaque mot de cette devise est représenté telle une pièce d’un puzzle. Une fois ces pièces rassemblées, Mundiapolis Executive se vit comme une expérience dans un cadre sans égal. - La formation, est notre coeur de métier, - Le qui, est Mundiapolis Executive, - Le vous, au centre de la phrase veut dire que vous êtes au centre de nos préoccupations, - Le changement, est l’innovation dans notre organisation et méthodes d’enseignement et l’évolution de carrière qui suivra

GUIDE du « Projet Professionnel et Personnel de l’étudiant » SOMMAIRE Page 2 PREFACE Page 3 INTRODUCTION AU « PROJET PROFESSIONNEL » Pourquoi le PPP La méthode Le déroulement des modules Page 4 à 6 PLANNING du PPP Page 7 MODE DE VALIDATION Page 7 à 14 LES SEANCES DE TRAVAUX DIRIGES Séance n° 1 : Le projet choisi – recherche documentaire Séance n°2 : Les interviews Séance n°3 : Le dossier écrit Séance n°4 : Présentation orale et poster Page 14 MODALITES D’EVALUATION Page

DOSSIER PROFESSIONNEL ECO-GESTION SESSION 2012 SOMMAIRE I/- Présentation du candidat et de son cursus de formation a)-Cursus scolaire au collège b)-Mon orientation c)-ma formation au lycée professionnel II/-La connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l’expérience acquise en entreprise a)-Les différents stages

UNIVERSITE DE CERGY PONTOISE GUIDE DE L’ETUDIANT PROJET DE L’ETUDIANT EN LICENCE 2012 – 2013 UFR ECONOMIE I NTRODUCTION AU P.E.L « PROJET DE L’ETUDIANT EN LICENCE » Pourquoi le P.E.L ? • S'orienter De tout ce qui conditionne la réussite dans les études (ou un projet quel qu’il soit), la motivation est le facteur principal de cette réussite. Si donc, grâce à la démarche qui vous est proposée dans ce module, vous découvrez ou vous confirmez la profession que vous envisagez exercer plus tard,

intervenir à la rentrée 2014. Les intitulés sont donc « sous réserve ». Se renseigner sur le site www.admission-postbac.fr et auprès des universités. Dotés d’une solide culture générale, les historiens peuvent envisager des débouchés variés : enseignement, documentation, patrimoine, journalisme... Antiquité, Moyen-Âge, moderne, contemporaine... toutes les époques sont abordées et ce, sous différents angles : économique, social, politique, religieux… Au programme L’étude des différentes périodes

en enseignement générale et ça ne ma pas plus du tout c 'est pour sa que a la fin de mon 3eme trimestre en enseignement générale j 'ai demander a faire la passerelle est du coup passer directement en 1ér année T.C.I malgré que je passer en 1er STI2D en enseignement générale . Contenu de ma réaction sa a était un grand soulagement j allais faire une formation que j aime bien malgré les difficulté que j ai en enseignement professionnel étant donnée que je n 'est pas fais de 2nd professionnel en

en enseignement générale et ça ne ma pas plus du tout c 'est pour sa que a la fin de mon 3eme trimestre en enseignement générale j 'ai demander a faire la passerelle est du coup passer directement en 1ér année T.C.I malgré que je passer en 1er STI2D en enseignement générale . Contenu de ma réaction sa a était un grand soulagement j allais faire une formation que j aime bien malgré les difficulté que j ai en enseignement professionnel étant donnée que je n 'est pas fais de 2nd professionnel en