Formation et évolution du Système solaire

carbone……………………………………………………….6 • La réaction triple alpha………………………………………………..7 4. Formation des étoiles……………………………………………………….7 1. Au départ, de la matière interstellaire……………………………….7 2. Ensuite, une perturbation……………………………………………..8 3. Enfin, l’enclenchement des réactions nucléaires…..………………9 4. Les naines brunes……………………………………………………..9 5. Les systèmes multiples……………………………………………….9 5. La séquence principale……………………………………………………10 6

alors essentiellement un art fondé sur la divination des intentions. C’est ainsi que les méthodes expositives ont longtemps prévalu dans notre système éducatif, en privilégiant l’enseignement au détriment de l’apprentissage. Se référant à l’évolution des Sciences de l’Education, la Commission Nationale de Réforme de l’Education et de la Formation (CNREF) a recommandé une autre forme d’écriture du programme pédagogique, qui s’appuie sur l’explicitation des intentions pédagogiques. Cette nouvelle

dans le cadre du guide QEBA : Qualité Environnementale des Bâtiments Editions ADEME 3Effets Généraux : L’effet de continentalité: La masse d’air se trouve réchauffée à la base lors de son passage au-dessus des régions terrestre et provoque la formation de gros nuages convectifs générateurs d’averses. responsable de l’augmentation des pluies d’est en ouest sur les régions de basse altitude au vent de l’alizé. L’effet orographique dès que l’altitude dépasse 200 mètres L’ascendance de l’air

c'est-à-dire à faire en sorte que « les hommes ne se sentent pas mal dans les peaux de leurs espaces et de leurs milieux, dans leurs paysages et dans les régions des civilisations autres que les leurs..., parce qu'ils en connaîtront les origines et les évolutions, ensuite parce que les ayant compris, ils seront en mesure d'agir sur eux, de les transformer en connaissance de cause ».(P. Pinchemel : « De l'enseignement de la géographie à l'éducation géographique », Historiens et Géographes, n° 204, 1982).

présenterai les différents métiers. Enfin, je décrirai mes journées durant le stage et donnerai mon appréciation générale. 4 1. L’ Astronomie L’astronomie est la science de l’observation des astres, cherchant à expliquer leur origine, leur évolution, ainsi que leurs propriétés physiques et chimiques. Avec plus de 7000 ans d’histoire, les origines de l’astronomie remontent au-delà de l’antiquité dans les pratiques religieuses préhistorique. Le terme Astronomie est issu du grec αστρονομία, mot

Soleil, elle fait tellement parti de notre quotidien que la plupart du temps, on n’y prête même pas attention, se situant a 150000000 de km de notre Terre, c’est l’étoile la plus proche de nous, il occupe a lui tout seul 99,8% de la masse du système solaire. La Vie sur Terre est sans cesse en interaction avec le Soleil. Mais comment le Soleil, assure t-il le maintient de la Vie sur Terre ? Nous étudierons dans une première partie les caractéristiques physico-chimiques de notre étoile, puis nous verrons

Une galaxie est un assemblage d'étoiles, de gaz, de poussières et de matière noire, contenant parfois un trou noir supermassif en son centre. La Voie lactée, la galaxie dans laquelle se trouve le Système solaire, compte quelques centaines de milliards d'étoiles (1011)1 et a une extension de l'ordre de 100 000 années-lumière. La plupart des galaxies typiques comportent un nombre similaire d'astres, mais il existe aussi des galaxies naines comptant à peu près une dizaine de milliards d'étoiles(1010)1

confiance et d’innovation aussi .Max Leydecker a d’ailleurs donné à son entreprise un nouvelle élan, de nouvelles perspectives en s’intéressant au photovoltaïque. Il a suivi plusieurs formations sérieuses et obtenu des certificats lui permettant d’installer des installations photovoltaïques ; panneaux solaires ; système de chauffage, etc…. c’est d’ailleurs ce domaine qui parait le plus prometteur dans les années à venir même si celui-ci est interdépendant des choix politique énergétique de nos pays

forger son opinion sur des questions essentielles, comme celles touchant à l’humanité et au devenir de la planète. Cela n’est possible que s’il a pu bénéficier d’une formation de base suffisante pour avoir une analyse critique des problèmes posés et des solutions proposées. La science s’avère un instrument privilégié de cette formation parce qu’elle est école de structuration de l’esprit, susceptible d’aider durablement les élèves à observer, réfléchir, raisonner. Par ailleurs, il importe de considérer

Chapitre 1: La Terre, une planète habitable dans le système solaire La Terre fait partie du système solaire. Le système solaire n'est qu'une infime partie de l'univers. Il est cependant constitué d'une multitude de corps célestes. • Quel sont les objets du système solaire ? • Quelles particularités de la Terre ont permis à la vie de s'y développer ? I. Les objets du système solaire Le système solaire est constitué d'une étoile, le Soleil, autour duquel gravitent 8 planètes