Français langue étrangère

Les didacticiens et les chercheurs sont d’accord qu’enseigner une langue étrangère, c’est apprendre aux élèves à communiquer oralement et par écrit. Comme ce monde n’arrête pas de changer, nous ne voulons pas rester immobiles, pétrifiés dans le passé. Alors, il faudra diversifier nos objectifs, nos méthodes d’enseignement, nos démarches pratiques pour répondre à des besoins éducatifs en pleine mutation. Apprendre une langue étrangère, ce n’est pas seulement apprendre des temps verbaux, de la grammaire

Auteur : Julie Marot, Publications FLE sur www.lecafedufle.fr L’apprentissage lexical en français langue étrangère : théories d’acquisition et pratiques de classe 1. Présentation de la problématique L’intérêt que nous portons à l’enseignement du français langue étrangère nous pousse à nous interroger sans cesse sur les processus et les mécanismes de l’apprentissage et de l’acquisition d’une langue étrangère ; ainsi que sur les moyens pratiques et pédagogiques qui peuvent être mis en place afin d’optimiser

‫اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻛﻠﻐﺔ أﺟﻨﺒﯿﺔ وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻼج ﺷﮭﺪ ﺗﺄﺧﺮا ﻣﺴﺘﻤﺮا. واﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ دﻟﻚ ﯾﻌﻮد اﻧﻘﺺ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎدة اﻟﻠﺴﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءات اﻵﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﯿﺔ : اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ ، ﻛﻔﺎءات ، اﺣﺘﯿﺎج ، ﻧﺠﺎح ، ﻣﺠﮭﻮد ، ﺗﺮﺑﻮ‬ En matière d’Enseignement/Apprentissage des langues, s’en tenir à l’expérience professionnelle la plus quotidienne n’exclut ni la recherche réflexive ni l’exigence scientifique. Partant d’une réalité vécue sur le terrain, nous ne pouvons que la décrire car son impact affecte l’aspect didactico-pédagogique

95.24.51.69 laetitiaruelle@hotmail.fr Née le 13/01/1979 Mariée, 2 enfants Formation générale 2005-2006 Master 1 Sciences du langage - Pratiques professionnelles en français langue non maternelle par correspondance (Université Montpellier III). Mémoire de stage : «Réflexions à partir d’une expérience de l’enseignement du français au Japon : difficultés de la théorie à la pratique» réalisé au sein de l’alliance française de Nagoya sous la direction de Mr PIERSON J.P., directeur de l’alliance française

en France. Alliance Française : L’Alliance Française est une organisation française dont l’objectif est de faire rayonner la culture et la langue française à l’extérieur de la France. Elle possède des établissements dans le monde entier qui enseigne la langue française et elle peut délivrer des diplômes spécifiques ou ceux définis par le ministère français de l’Education nationale. Apprenant : personne qui apprend, en étant acteur de son apprentissage, et qui suit un enseignement quelconque. Approche

Université de Paris Sorbonne (Paris IV) UFR de langue française Master 1 Professionnel Langue Française Appliquée RAPPORT DE STAGE Cours de Civilisation Française de la Sorbonne 5, rue des Irlandais 75005 Paris Marija Diklic Juin 2009

pouvoir de la communication est un fait incontestable, le développement de la compétence de communication chez l’apprenant est un objectif communément reconnu comme fondamental. L’enseignement/apprentissage des langues étrangères, et dans le cas qui nous intéresse du Français langue étrangère (FLE), ne vise pas seulement la maîtrise d’un code linguistique, mais requiert incontestablement un travail au niveau des autres compétences, nommément, la compétence (inter)culturelle. Enseigner ou apprendre

système c’est l’évaluation. La formation que nous somme entraine de suivre nécessite que nous soyons à jour avec tous ce qui se passe dan le domaine scolaire et que nous ayons une idée sur le système éducatif en générale et en particulier avec le français FLE en Algérie. À cet effet le choix de l’évaluation tant que didactique n’est pas le fait du hasard mais relève d’une volonté profonde. Problématique : Dé par sa nature, l’être humain en déployant des efforts au cours de sa vie, essaye toujours

matières Ouverture 2 Jean-Louis Chiss - Linguistique, littérature, culture et didactique : l’exemple de l’Unité de formation et de recherche Didactique du français langue étrangère (UFR DFLE) de la Sorbonne Nouvelle Paris 3 5 Cristina Robalo Cordeiro - Jugement d’assises : de l’inculpation à la réhabilitation du professeur de Français Michel Drouère - Intervention dans le cadre de la table ronde : « Autres acteurs et missions autres » Maria da Conceição Pereira Ramos - Association Portugaise

Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire : méthodes et pratiques UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES Faculté des Lettres Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire : méthodes et pratiques ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006 organisée par la Section de Langue française et de Linguistique du Département de Langue et Littérature françaises Textes recueillis par Argyro P RO S CO L L I et Kyriakos F O RA KI S Comité d’organisation Maria