Géographie universelle

photocopiables Cycle 3 conforme aux programmes 2002 et 2007 Conseils et corrigés sous la direction de Sophie Le Callennec Professeure d’histoire-géographie Jacques Bartoli Professeur certifié d’histoire-géographie, professeur d’IUFM Olivier Cottet Inspecteur de l’Éducation nationale Claude Ranaivonasy Professeur certifié d’histoire-géographie Illustrations : Isa Python Crédit : (c) Apollo 17 Crew/NASA Merci à Laura pour ses coloriages © HATIER PARIS 2007 Toute représentation, traduction

facteurs structurels qui en constituent de véritables déterminants. Les principaux facteurs déterminants fréquemment mentionnés par les spécialistes sont la géographie, le climat la démographie, l’économie, la culture, la technologie et la science. On classera ces facteurs en deux catégories : d’une part, les facteurs purement naturels tels la géographie et la démographie qui constituent le socle de l’Etat (Section 1) et d’autre part, les facteurs tributaires des activités humaines comme l’économie

HISTOIRE-GEOGRAPHIE Première Partie : Histoire Composition 1- L'enracinement de la culture républicaine en France à la fin du XIXème siècle. Suite aux échecs de la Ière et de la IIème république. La IIIème république née le 4 septembre 1870. Après la terreur de 1794, ce régime est considéré comme meurtrier pour les monarchistes, c'est un régime qui fait peur à la bourgeoisie. Malgré ca les républicains doivent faire accepter ce régime à l'opinion

poids potentiel d’un homme en situation de peser sur la conduite de la politique étrangère d’un pays, que ce soit un souverain, un chef d’État ou un ministre et de l’autre les composantes d’un pays ou d’une nation, les forces profondes, à savoir la géographie, la démographie, l’économie et l’opinion publique. Ceci signifiait désormais que les relations internationales étaient le résultat de la confrontation entre les forces profondes et l’homme d’État : celui-ci peut-il y échapper ? Peut-il s’émanciper

eduscol Géographie 2nde Sociétés et développement durable Thème 3 : Aménager la ville (9 -10h) Ressources pour le lycée général et technologique Question obligatoire : Villes et développement durable La question recouvre intégralement le thème, dont l’importance (9 à 10 séances d’une heure) est à la mesure du phénomène géographique étudié : aujourd’hui plus de 50% de la population mondiale vit en ville, contre 2% au début de l’ère industrielle ; les estimations actuelles prévoient près

Le terme -forgé à partir du grec γη (« terre ») et πολιτική (« politique »)- apparaît en 1889 sous la plume du professeur de science politique et de géographie suédois Rudolf Kjellén (1864-1922) dans un article de presse qui évoque les frontières suédoises1, puis dans un ouvrage, Stormakterna (Les grandes puissances) 2. « La géopolitique est la science de l'État comme organisme géographique ou comme entité dans l'espace : c'est-à-dire l'État comme pays, territoire, domaine ou, plus caractéristique

C’est pendant ses études à Louvain qu’il commence à s’intéresser de très près à l’applicabilité pratique des formules mathématiques. philosophie et cosmographie ; C’est grâce a initiation reçue du célèbre Gemma Frisius ( inventeur de l’astrolabe universel ) qu’il put faire des construction des instrument scientifiques et des arts du dessin , de la gravure et de la calligraphie. Astronome averti, celui-ci initie son étudiant aux théories développées par Copernic et lui fait aussi apprendre la gravure

rappelle avec force : la géopolitique est partout. Il ne peut être que frappant de voir l’énorme succès de la géopolitique : émissions de radio et de télévision, ouvrages universitaires ou non, articles de presse, cafés et autres rencontres, Masters de géographie ou de sciences politiques, tous utilisent abondamment ce terme. Pourtant, cette place dominante de la géopolitique dans le paysage français, était loin d’être évidente, il y a encore une trentaine d’années. On a, aujourd’hui, oublié, qu’au lendemain

collection Lycée – voie professionnelle série Accompagnement des programmes Histoire et géographie certificat d’aptitude professionnelle Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé par un groupe de travail composé de : Alain PROST Michel CASTA Michel CORLIN Astrid DELARUE Patrick FENOT Anne-Marie GÉRIN-GRATALOUP Rémi HUTH

Sommaire de la séquence 7 t Séance 1  Géographie, 3e partie. Les puissances économiques majeures Chapitre 1. Les États-Unis : une puissance mondiale I - Une influence mondiale t Séance 2 II - Un territoire immense mais maîtrisé  t Séance 3 III - Les États-uniens et le rêve américain t Séance 4 IV - Les fondements de la puissance américaine t Séance 5 V - Les dynamiques spatiales du territoire américain t Séance 6 Conclusion. L’organisation de l’espace américain t Séance 7