La Cigale Et La Fourmi

exercices sur la division et à nouveau venir me pose des questions s’ils étaient bloqués. Après la récréation de 20 minutes, on a laissé de côté les math pour s’attaquer à la recherche dans le dictionnaire. Par groupe de 2, ils ont reçu « la cigale et la fourmi » de Lafontaine et devait rechercher les mots dans le dictionnaire. Madame S. qui est l’institutrice et moi passions dans les bancs pour voir si tout se passait bien et s’ils ne partaient sur un mauvais chemin. La pause de midi dure de 12h

porteurs d'espérance (aspiration à l'Idéal) - porteurs des valeurs et difficultés du poète - symbolisme : sublime la nature qui s'éveille, musique des grillons… - "chanson" : au départ la poésie était chantée (grillon = La Fontaine, "La Cigale et la Fourmis") - vers 10-11 : parallélisme de construction. Verbe qui exprime une 1e lorsque redouble/augmente + déterminant possessif sa/ses + substantif verdures. - vers 11-12 : On retrouve ce parallélisme dans la structure métrique 2-4 C. Méditation

"travailler" revanant plusieurs fois dans le poème, on constate que sa jeunesse (17ans) l'empêche d'être lucide "avoir droit au bonheur, à la joie, à l'amour" (vers 14) et pour les connaisseurs au vers 21 on peut penser que il y a une allusion a la cigale et la fourmie de Jean de la Fontaine avec " chante au bord du toit tant que dure l'été" (remarque peut être fausse). Mais en revanche les autres personnages sont présentés négativement, Le mari est "au cabaret pendant qu'elle travaille" gaspillant l'argent

Livre I Illustrations par Gustave Doré Table des matières Préface ...................................................................................... 4 A Monseigneur le Dauphin .....................................................10 La Cigale et la Fourmi ............................................................. 11 Le Corbeau et le Renard.......................................................... 13 La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf ........14 Les deux mulets.......

mort est inéluctable. D'après Sponde, il faut vivre chaque jour car chaque jour peut être le dernier. Ouverture: on peut mettre en relation ce texte avec un autre texte que nous avons étudier et qui illustre aussi le carpe diem: « la fourmi et la cigale »

morale ou le récit. De plus, parfois on remarque l’absence de moralité. Et souvent chez La Fontaine « c’est comme ça » : agneau/loup, il vaut mieux être loup. Une forme bizarre d’argumentation. La cigale et la fourmi : d’ailleurs certains pensent qu’il faut faire comme la cigale, d’autres comme la fourmi. Les interprétations peuvent donc différer. La fable est-elle vraiment didactique et susceptible d’enseigner la morale à l’enfant ? Fables. Livre VII, La Fontaine La fable est très longue notamment

que l'autre plus sage ? Destiner a nous et au force du récit. Est se qu'elle a une visé plus universelle ? Est se une façon de détourne la critique social ? Est se qu'on est certain que le personnage et plus sage que les autres ? Ex : La cigale et la fourmi. La moralité exprimer par un personnages a des valeurs relative,l'époque ,le contexte.... Cas particulier → fable n'ayant pas de morale de façon très net. On a aussi des fables ayant une formulation de la critique sous forme de constat que

verbes introducteurs de dialogue, marque d’oralité…) La cigale,, ayant chanté Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue. Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau Elle alla crier famine Chez la fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle «Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l'août , foi d'animal, Intérêt et principa .» La fourmi n'est pas prêteuse ; C'est là son moindre défaut. «Que

Livre I Illustrations par Gustave Doré Table des matières Préface ...................................................................................... 4 A Monseigneur le Dauphin .....................................................13 La Cigale et la Fourmi .............................................................14 Le Corbeau et le Renard.......................................................... 15 La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf ........16 Les deux mulets........

poète qu'il admirait : "Le beau [doit être] toujours étonnant" de Charles Baudelaire. Toutefois, enchanter le monde n'est pas la seule fonction de la poésie. Il peut y avoir un but pédagogique comme dans Le corbeaux et le renard ou La cigale et la fourmis, deux fables de La Fontaine qui comportent une morale. Certains poètes écrivent des poésies engagées. Ce sont des poésies souvent ancrées dans un contexte historique, où le poète cherche à toucher la sensibilité du lecteur soit pour l'émouvoir