La Poésie Nous éloigne T Elle Du Réel Ou Nous Aide T Elle à Mieux Percevoir La Réalité

BAC 2013 / SERIES TECHNOLOGIQUES / FRANÇAIS Commentaire I/ Opposition des lieux décrits : A/ Une évocation d’un contexte sinistre propice au calme. Avec familiarité, le poème évoque le temps, marqué par des indices spatio-temporels froids et désagréables : « exclamation : « quel temps de chien ! », mois de décembre, le soir. Suggestion d’un moment sombre et donc sinistre. A la fin du poème (de l’extrait) il ressort que sortir relève de la « corvée », nouvelle exclamation. Moment de souffrance. Personnification

La poésie CORPUS ET SUJETS 1 Série L - France métropolitaine - Juin 2006 Objet d’étude : La poésie. CORPUS TEXTE A. Aloysius Bertrand, « La Ronde sous la cloche », Gaspard de la nuit, III-6, 1842. TEXTE B. Arthur Rimbaud, « Les Ponts », Illuminations, 1886. TEXTE C. Arthur Rimbaud, « Aube », Illuminations, 1886. TEXTE D. Henri Michaux, « La Jetée », Mes propriétés, L’Espace du dedans, 1930. TEXTE E. Francis Ponge, « Le Pain », Le Parti pris des choses, 1942. ÉCRITURE I. Vous répondrez

sculpture.. La définition de l'art et son importance a fortement évolué durant l'Histoire. Tout d'abord par sa définition au sens ancien, l'art était défini comme un savoir faire humain, une pratique produisant un résultat non naturel. Par son évolution l'art au sens moderne est défini comme une production ou une création destinée à plaire, c'est à dire à susciter par son aspect, une appréciation positive ou négative. De part sa définition l'art a évolué, mais également de part sa conception. Durant

subjectivité A. L'oeuvre littéraire exprime la subjectivité B. L'histoire, la biographie et l'autobiographie C. La littérature ne peut être expression de ia subjectivité Transition La remise en cause de la notion de subjectivité par la psychanalyse et la création littéraire de la deuxième moitié du XXe siècle force-t-elle à renoncer à cette notion ? La distinction de plusieurs sens de subjectivité - va permettre de répondre. Il. La subjectivité comme condition de l'usage de la faculté de juger A. Subjectivité

littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se sont posées à lui. On procède donc à une phase d’analyse

et les cultures de l’imagination Nous avons exploré, lors du cours précédent, à la fois la sémantique et la syntaxe de l’image dans les poèmes de Georges Schehadé. Pour cela, nous nous en sommes tenus, d’une part, à des éléments d’analyse proprement linguistiques et textuels (écart sémantique, constitution de paradigmes thématiques, cohésion textuelle), d’autre part, à la suite de Jean-Pierre Richard, à l’esquisse de ce que l’on pourrait appeler une analyse existentielle (reposant sur une

SESSION 1 Prénom et Nom de l’étudiant : NOEMIE RIVAUX Site de formation : ARRAS Section : 9 Séminaire suivi : L’enseignement de la littérature à l’école Directeur de mémoire (nom et prénom) : Isabelle Olivier « Pour ma part, j’ai eu l’intuition très tôt de ce pouvoir d’éveil que manifeste la poésie quand, enfant, j’écoutais subjugué un instituteur lire un poème de Ronsard ou de Rimbaud. Ce n’est pas que je trouvais cela beau ou même émouvant : je sentais, dans

cet essai démontre que toutes les avancées que nous considérons comme positives, quelles soient techniques, scientifiques, technologiques, économiques, idéologiques, etc. sont en réalité d’une complexité extrême. Ces bienfaits qui sont et le fruit et la cause de l’évolution de notre civilisation sont, d’après Edgar Morin, à la fois la force et la grande faiblesse du monde développé. Ceci est admirablement résumé dans la première phrase du livre : «  Les développements de notre civilisation en menacent

|Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie | |Poésie et amour (ES/S – juin 2003) |Question : Justifiez le rapprochement des quatre poèmes. | |- Verlaine, « Mon rêve familier », Poèmes saturniens |Commentaire : Desnos, « J’ai tant rêvé de toi » in « A la mystérieuse », Corps et| |- Desnos, « J’ai tant rêvé de toi » in « A la |Biens

réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 5 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme