La Raison Et La Superstition Spinoza Commentaire

Méthodes La séquence est centrée sur l’étude de ce conte, étudié comme œuvre intégrale. Nous y étudierons trois passages en lecture analytique, que vous présenterez à l’oral. La troisième lecture analytique servira de support pour revoir la méthode du commentaire littéraire. Séquence 2 – FR10 3 © Cned – Académie en ligne Pour compléter votre connaissance de l’œuvre, il vous sera demandé : – une étude de documents sur son contexte, le mouvement des Lumières, – une recherche sur Internet autour

......... 43 Liberté et raison......................................................................... 44 Libération et aliénation ............................................................. 45 Texte 10 : Ce qui dépend de nous et ce qui ne dépend pas de nous, Épictète (50-130 AP. J. -C.) ............................................. 46 Pour mieux comprendre le texte .............................................. 47 Texte 11 : La liberté est une perfection, Spinoza (1632-1677) ... 48 Pour

Méthodes La séquence est centrée sur l’étude de ce conte, étudié comme œuvre intégrale. Nous y étudierons trois passages en lecture analytique, que vous présenterez à l’oral. La troisième lecture analytique servira de support pour revoir la méthode du commentaire littéraire. Séquence 2 – FR10 3 © Cned – Académie en ligne Pour compléter votre connaissance de l’œuvre, il vous sera demandé : – une étude de documents sur son contexte, le mouvement des Lumières, – une recherche sur Internet autour de son

PYTHAGORE LES ÉLÉATES HÉRACLITE EMPÉDOCLE ANAXAGORE LES ATOMISTES LES SOPHISTES SOCRATE PLATON ARISTOTE DIOGÈNE LES STOÏCIENS ÉPICURE CICÉRON DE LA PHILOSOPHIE RELIGIEUSE DESCARTES Le Doute Distinction de l'âme et du corps Dieu Les Passions 18. SPINOZA 19. LEIBNITZ 20. HUME 21. KANT 22. AUGUSTE COMTE I. II. Le système des Sciences III. La loi sociologique des trois États IV. L'Esprit Positif V. Psychologie sociologique VI. Philosophie de l'Histoire VII. Morale sociologique VIII. La Famille IX. Les

se révèle pour un temps utile, est elle pour autant vraie ? Paul Valéry disait que les idées mènent le monde, mais il n’est pas nécessaire que ce soient des idées vraies ! L’histoire nous montre suffisamment que des mensonges, des erreurs, des superstitions, des illusions ont souvent porté leurs fruits et ont proliféré, donc redoutablement réussi. Nous avons vu l’efficacité d’idéologies dont les erreurs étaient flagrantes. Inversement, il est aussi possible qu’une idée vraie, qu’une intuition remarquable

nécessairement (implicitement ou explicitement) une définition précise. 2) juger : de ces concepts l'auteur affirme certaines choses - qui font la substance de la thèse et de l'argumentation. Il faut repérer ces jugements, et les expliciter. 3) raisonner : Ces jugements sont à leur tour articulé en un e argumentation qui prend plus ou moins la forme d'une démonstration. Il faut mettre cette logique du texte en évidence, en en clarifiant les étapes, les enchaînements, et (éventuellement) les présupposés

bien par les comprendre. Maintenant, on peut imaginer une pensée animale sans aucune expression : les huîtres ont peut-être beaucoup de choses à nous dire ... Mais ces suppositions et autres semblables (la métempsycose par exemple) n'ont aucune raison d'être. §3. On peut le présenter comme la réponse à deux objections : 1/ Les animaux accomplissent certaines actions mieux que nous. Et certains comparent spontanément cette supériorité à la supériorité intellectuelle d'un homme sur un autre. En

finirions bien par les comprendre. Maintenant, on peut imaginer une pensée animale sans aucune expression : les huîtres ont peut-être beaucoup de choses à nous dire ... Mais ces suppositions et autres semblables (la métempsycose par exemple) n'ont aucune raison d'être. §3. On peut le présenter comme la réponse à deux objections : 1/ Les animaux accomplissent certaines actions mieux que nous. Et certains comparent spontanément cette supériorité à la supériorité intellectuelle d'un homme sur un autre. En réalité

ont un pouvoir politique, administratif et judiciaire. §2. Athènes, l'avènement de la démocratie Le siècle qui illustre l'épanouissement du régime démocratique est le 5e s. avant notre ère, appelé le siècle de Périclès. On a trois raisons qui expliquent la mise en place de la démocratie: La guerre contre les Perse, ou les guerres médiques. En 490, on a la première guerre médique dans laquelle Athènes joue un rôle primordiale. On a une 2ème guerre médique qui se solde par une

peut devenir quelque chose). ⇒ Rien ne peut devenir autre chose que ce qu'il est. Ses sens lui montraient la nature en changement perpétuel, mais sa raison lui tenait un autre discours. Il préférait se fier à sa raison plutôt qu'à ses sens. ⇒ Les sens donnent une fausse image du monde (la trahison des sens) ----> Rationalisme (foi inébranlable en la raison) Héraclite (540- Originaire d'Ephèse (Asie mineure) 480 ⇒ Tout change constamment de forme. « Tout s'écoule » av. J.C.) Nous ne pouvons descendre