Le Dioxygène

EXERCICE I : Quelques questions de cours. 1. Citez trois des quatre rôles de l'atmosphère. 2. Indiquez dans le tableau si les assertions suivantes sont ou non erronées : a. L’air est un mélange de plusieurs gaz. b. L’air possède quatre fois plus de dioxygène que de diazote. c. Un litre d’air possède toujours la même masse. d. La composition de l'atmosphère a toujours été la même. VRAI FAUX EXERCICE II : Compression et détente l’air. 1. La pression de l’air enfermé dans une seringue est de 1125 hPa

carbone et de l’eau pour produire du dioxygène et du glucose C6H12O6. 2. La fermentation du glucose fournit de l’éthanol C2H6O et du dioxyde de carbone. 3. La combustion du sulfure d’hydrogène H2S dans le dioxygène donne de l’eau et du dioxyde de soufre SO2. 4. La réaction entre H2S et SO2 conduit à du soufre S et de l’eau. Exercice 3 : La combustion du fer dans le dioxygène de l’air donne de l’oxyde de fer Fe3O4. 1. Rappeler la formule du dioxygène. 2. Calculer la masse molaire

concentration en dioxygène du milieu diminue constamment, ce qui indique que les chlorelles prélèvent du dioxygène dans leur milieu de vie. ØCela traduit la respiration de ces algues unicellulaires et notamment le fait qu'elle a lieu aussi bien à la lumière qu'à l'obscurité. Durant la période CD, la concentration en dioxygène du milieu augmente, ce qui traduit la production de dioxygène par les algues. Puisque la respiration de l'algue persiste à la lumière, cela veut dire que la production de dioxygène par

levure. Les deux boîtes sont identiques mais l’une contient du dioxygène et la deuxième n’en a pas. La boîte contenant du dioxygène comporte au bout de quelques jours de culture beaucoup plus de levure que la boîte n’en ayant pas. Nous pouvons alors dire que le dioxygène est favorable à la production de levure mais défavorable à celle de l’éthanol. En effet dans le document 2 nous avons une expérience nous montrant les effets du dioxygène sur la quantité d’éthanol produite par les levures et sur le

les veines et en ressort par les artères. III/ L’air pénètre dans le corps humain par le nez ou la bouche; il est conduit vers les poumons par la trachée. IV/ Les aliments passent dans le sang au niveau de l’intestin grêle. V/ Nutriments et dioxygène libèrent de l’énergie utilisable, entre autres, pour le fonctionnement des organes. Un moulage des poumons de l’Homme Quelques aliments Villosités de l’intestin grêle Nutriment: molécule soluble utilisable par l’organisme, qui

d’énergie. Celle-ci est fournie grâce à la respiration qui utilise le dioxygène et les nutriments (en particulier le glucose). On cherche à montrer que les dépenses énergétiques et la consommation de l’oxygène de l’organisme varient lors d’un effort physique. Activité 1 : Détermination de la consommation en dioxygène par l’organisme Support : Expérimentation assistée par ordinateur. Pour déterminer la consommation de dioxygène par un individu on utilise un dispositif ORPHYS. Ce dispositif est

que le glucose et du  dioxygène.   Ces 2 éléments sont utilisés pour permettre la respiration cellulaire (métabolisme). Cette réaction  libère de l’énergie et des déchets : CO2 et H2O.    Problèmes : D’où proviennent les éléments utilisés pour la respiration cellulaire ? Comment se  modifient  leurs consommations ? Comment sont‐ils acheminés jusqu’aux cellules ?    1. Les besoins de l’organisme au cours d’une activité physique  A. La consommation en dioxygène  Activité 21  Au cours d’un exercice physique

soluble, s’est en partie dissous dans les océans. Par ailleurs, il a également été piégé dans les carbonates. Enfin, le taux de dioxygène était probablement nul dans l’atmosphère primitive initiale, mais il a augmenté de manière significative depuis l’apparition de la photosynthèse. C- L’atmosphère actuelle Elle est principalement composée d’azote et de dioxygène : 78% de N2 et 21% d’O2. La teneur en CO2 de l’atmosphère est passée de 85 % à 0.03 % grâce à des phénomènes complexes, dont le

d’autre type de bois) est un solide noir essentiellement constitué d’atomes de carbone. OBJECTIFS : Réaliser la combustion du carbone dans le dioxygène. Identifier les réactifs et le produit de combustion. Écrire le bilan de la transformation chimique. EXPÉRIENCE : Matériel Un morceau de fusain accroché à un support. Un briquet. Un flacon de dioxygène. De l'eau de chaux dans un flacon compte- gouttes. Deux tubes à essais sur support. Une seringue munie d'un tube fin. Durant l’expérience

temps donné Introduction : Le cœur est une pompe qui fait circuler le sang dans tout l’organisme, au passage dans les poumons, le sang se recharge en dioxygène et se décharge en dioxyde de carbone. II- Les paramètres cardiaques Introduction : Le débit respiratoire augmente au cours de l’effort physique, le sang se charge donc davantage en dioxygène. *fréquence cardiaque : nombre de battements cardiaques en un temps donné par minute Hypothèse globale : Lors d’un effort physique, la fréquence cardiaque