Le Monde Ouvrier Au 20ème Siècle

métier de MICHELIN Son secteur d’activité est la mobilité. Exemple: Le pneu Les cartes (plan de route) ; Le GPS Global Positioning System. 1.3.Dirigeants et style de direction Style de direction Au début du 20ème siècle, le style de direction était paternaliste Création pour les ouvriers de : crèches, dispensaires, écoles, associations sportives…) De nos jours, ce côté paternaliste a laissé place à un style plus participatif : culture d’entreprise forte, cohésion sociale, motivation, respect

| | | | |-1934 : Coupe du monde de football (coupe J.Rimet) en | | |Italie |

appelant des modes de gestion spécifiques. L'urbanisme (du latin urbs pour ville) est la science humaine qui permet et définit l'organisation de la cité au sens antique du terme, en pondérant notamment entre les demandes et les contraintes dans un monde soumis à une croissance démographique constante, et à une très forte pression de la civilisation. L'urbanisme consiste en l'aménagement des villes; le mot a été inventé en 1867 par un ingénieur-architecte espagnol CERDA, dans son ouvrage Théories

partie -CM7 : L’ère des gymnastiques, 2ème partie -CM8 : L’ère des gymnastiques, 3ème partie -CM9 : L’ère des gymnastiques, 4ème partie -CM10 : Le sport, pratique corporelle du 20ème siècle, 1ère partie -CM11 : Le sport, pratique corporelle du 20ème siècle, 2ème partie -CM12 : Le sport, pratique corporelle du 20ème siècle, 3ème partie + Préparation du Contrôle Terminal 1-L’Histoire des pratiques corporelles ; Pourquoi ? 1.1-Pourquoi les pratiques corporelles ?

bourgeoisie capitaliste et le prolétariat ( les ouvriers ). La bourgeoisie détient les moyens de productions ( le capital ) tandis que le prolétariat ne dispose que de sa force de travail. Ces deux classes sont indépendantes puisque les capitalistes ont besoin des ouvriers pour faire fonctionner leurs usines et les ouvriers doivent travailler pour subvenir à leurs besoins. - La bourgeoisie exploite le prolétariat en s'accaparant la plus value. Les ouvriers vendent leur forces de travail aux capitalistes

Les facteurs de la baisse de mortalité e) 2ème révolution démographique : La chute de la natalité. f) L'urbanisation g) Les migrations internationales 5) Les grands rythmes de l’économie p.33 a) L'expansion du 16 siècle b) La crise du XVIIe siècle c) La reprise du XVIIIe siècle : un nouvel élan ème 6) L’économie traditionnelle et ses logiques a) Répartition de la population b) Le travail des champs c) Les activités urbaines,… à la marge 7) L’Angleterre et la révolution industrielle a) Le

et immatérielles ainsi que, dans son rapport au pouvoir. Cette classe est apparue au 20ème siècle avec la Révolution industrielle. Cette période est marquée par le passage d’une économie rurale et artisanale à une économie de type capitaliste et industrielle, mais également par des changements économiques, culturels et surtout sociaux dans les luttes qui ont permis l’acquisition de droits sociaux. Ouvriers populaires, exclus, pauvres… De nos jours, les termes se multiplient et rendent l’analyse

réaction spontanée contre la défaite et contre cette France qui a voté massivement conservateur. B. Paris et la politique. Ce paris traditionnellement centre du gouvernement est un lieu où il y a une fermentation intellectuelle depuis un long siècle, c'est un lieu qui a toujours été perçu comme étant une ville capitale rebelle. Paris est un foyer politiquement parlant avancé, qui se retrouve avec une autorité. Les maires d'arrondissement ont accrus leurs autorités, ils ont acquis quasiment l'autorité

sociologie par Madeleine GRAWILZ réflexion sur le monde social avec Aristote et Planton (antiquité) Thomas MORE (15ième siècles) Nicolas MACHIAVEL (17ième siècles) HOBBES LOCKE ROUSSEAU La pensée sur le social est un projet qui se repose sur un analyse Avec Adam SWITH on va pouvoir quantifier les phénomènes sociaux. Pré histoire Mutation sociales, économiques, politiques scientifiques Au 19ieme une nouvelle société, siècle de révolution, d'industrialisation, et d'émergence

peut pleinement en comprendre le sens, ni même examiner en quoi elle peut éclairer l'éducateur d'aujourd'hui, dans une société où les rapports d'autorité ont été profondément modifiés, sans commencer par la situer dans le contexte de la fin du 18ème siècle, de la philosophie des Lumières. On y réfléchira sur l'exemple du "retour à l'autorité" et à la sanction qui paraît marquer les rapports de la société contemporaine à sa jeunesse... ® Quelle histoire, et pour quoi faire ? A quoi peut bien servir