Le Monde Ouvrier De 1830 A 1936

produites. PIB : somme des richesses produites à l'intérieur d'un pays par les entreprises étrangères du pays ou des entreprises étrangères présentes dans ce pays. PNB : la somme des richesses produites par les entreprises d'un pays dans ce pays ou à l'extérieur. Comment se déroule cette croissance économique ? Où ? Acteurs (responsables) ? Pourquoi ? À cause de quoi ? Conséquences ? I-Depuis 1850, une croissance économique mondiale A-Une croissance économique inégale dans le temps

programme d'enseignement d’histoire-géographie-éducation civique pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la première année de formation, à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la deuxième année de formation. Article 3 - L'arrêté du 26 juin 2002 fixant le programme d'enseignement du français

de mettre à profit les connaissances exposées dans le premier et le deuxième chapitre du cours. Il nous aidera à :  Identifier les paramètres de conception définissant la structure et spécialement les différents mécanismes de coordination;  Identifier le type de structure d’une entreprise et dégager ses caractéristiques ;  Analyser les facteurs de contingence déterminant le choix d’une structure. On vous demande de : 1- Lire le texte proposé, 2- Répondre aux questions suivantes : a. Précisez

processus, sans forcément en partager toutes les nécessités. Et puis, il y a ceux qui voient et analysent les conséquences sociales de cette révolution : déracinement, éclatement des cadres sociaux et culturels de vie, concentration de la misère dans des villes de plus en plus tentaculaires, exploitation, diffusion du « paupérisme ». La misère de l’ouvrier moderne, pour reprendre une expression de Marx, tend du coup à effacer le souvenir de la profonde misère qui caractérisait jusqu’alors les

: Ses inspirateurs sont l'anglais Locke (17e s) défenseur  des droits individuelles et le Français Montesquieu (18e s) défenseur de l’idéal  démocratique. Il présente 3 traits essentiels:  ■  Le rôle de l’état doit se limiter à garantir des libertés individuelles (  expression, travail, …) et à faire ce que les individus ne peuvent pas  faire eux­même (police, …)  ■ La diversité et la mobilité sociales, résultat de libertés individuelles sont  nécessaire  ■ L’égalité devant la loi doit être respectée. Le peuple par ses 

La société de l'âge industriel Vers le milieu du XIXe siècle,la croissance fondée sur l'industrialisation transforme en profondeur la société. Le modèle industriel et urbain s'impose en Europe et en Amérique du Nord face à une société rurale marginalisée. La bourgeoisie capitaliste, détentrice des entreprises et des banques, incarne le libéralisme triomphant. Elle est, avec les nouvelles classes moyennes, la grande bénéficiaire de l'évolution économique au détriment d'une classe ouvrière exploitée

CONTEMPORAINE LE PAYSAGE POLITIQUE FRANCAIS A LA FIN DE LA MONARCHIE DE JUILLET INTRODUCTUCTION Revolution et les transformations qu'elle a emmené sont une référence commune à tous les francais. (Adv/part) Clivage droite/gauche par rapport au pres de l'Assemblée. Se disputent sur droit de véto Louis XVI. D- véto absolu, G- véto suspensif. Gagne I. Les trois traditions de la droite Définitions: Clivage gauche/ droite fondé sur valeurs. Relatifs, valeurs passent de gauche à droite. Ex: libertés régionales:

I - PRINCIPES GÉNÉRAUX Les programmes d'histoire et de géographie ont pour ambition première de contribuer, au sein de l'enseignement général, à ouvrir l'intelligence des élèves, des apprentis et des adultes en formation à une compréhension du monde d'aujourd'hui. En effet, l'enseignement de l'histoire et de la géographie entend pouvoir donner à tous les candidats des éléments forts de culture commune qui leur permettront d'être autonomes dans leurs choix et leurs opinions et d'exercer une citoyenneté

GERARD NOIRIEL, LES OUVRIERS DANS LA SOCIETE FRANCAISE XIXe – XXe siècle Coll. Points Histoire, Ed. du Seuil, 321 pages, notes, bibliographie, index INTRODUCTION R. Barthes : « la bourgeoisie se définie comme la classe qui ne veut pas être nommée » ≠ ouvriers sont le groupe social auquel on a toujours donné un nom. Etude du monde ouvrier dépend de celle des autres catégories sociales. CHAPITRE I : A LA RECHERCHE DU PROLETARIAT De la Restauration au début de la IIIe République : solides

MOUVEMENTS SOCIAUX (XIXe-XXe siècles) Révolution de 1830, Marianne, ouvrier, bourgeois, enfant des rues, étudiants font tous partis du tableau d'Eugène Delacroix, 1830. Drapeau tricolore 1789, la femme porte un bonnet phrygien autre élément de 1789, pas épilé non plus. Le tableau renvoie a la grande révolution mais aussi a l'époque de 1830. Contextualiser les mouvements sociaux (1815-1939) La France qui n'avais connu que des monarchies a expérimenté durant la révolution françaises plusieurs