Le Moniteur éducateur Et La Relation éducative En Centre Maternel

PRESENTATION DE LA FORMATION DE MONITEUR-EDUCATEUR La formation préparatoire au diplôme d'état de moniteur-éducateur est en 950 heures de formation et sept mois soit 980 heures de stage. Elle repose sur : -Un programme structuré autour de domaines de formation construits à partir d'un enseignement théorique, -Une complémentarité poussée entre des enseignements théoriques et des stages pratiques, dans le cadre d'une pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée

de moniteur éducateur à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de l’Aunis à La Rochelle, structure gérée par l’Association Départementale des Pupilles de l’Enseignement Public de Charente Maritime, l’ADPEP 17. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 16 ans manifestant des troubles du comportement et de la conduite ; public que je ne connaissais pas avant mon stage. J’ai donc intégré une Unité de Vie Educative (UV) situé à Fétilly, à proximité du centre ville

CONCOURS MONITEUR éducateur J’INTÈGRE LES MÉTIERS DU SOCIAL TOUT-EN-UN 2020-2021Valérie Le Du Béatrice Peluau CONCOURS MONITEUR éducateur J’INTÈGRE LES MÉTIERS DU SOCIAL TOUT-EN-UN 2020-2021Maquette intérieure : Caroline Joubert Couverture : Dominik Raboin Illustration de couverture : © Fotolia-spass Mise en page : Belle Page © Dunod, 2019 11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff www.dunod.com ISBN : 978-2-10-079042-5V Table des matières Avant-propos 1 Devenir moniteur-éducateur 3 1. Le métier de moniteur-éducateur

 Actuellement en 1ère année de formation de Moniteur-Educateur(ME), je dois effectuer un stage de 12 semaines effectives en établissement. Ce stage fonctionne sur le principe de l’alternance, avec des périodes de regroupement à l’IRFFE. Etant rémunérée par Pôle Emploi, je n’ai pas le droit d’avoir de coupures de plus de 15 jours consécutifs. Je choisis de réaliser mon stage au Centre Départemental de l’Enfance et de la Famille (CDEF) de Beauvais dans l’Oise sur une durée de 16 semaines, soit

IDMONT MONITEUR EDUCATEUR ———— Session 2009-2010 Avila IDMONT, 19 ans, née le 8 Mai 1990 à Saint-Louis de la Réunion. Je suis issue d’une famille qui est originaire du sud de la Réunion. Mon père Philippe IDMONT, âgé de 53 ans, est issu d’une fratrie de 12 enfants, originaire de Cilaos. Il est sans profession. Ma mère Nadia IDMONT, âgé de 46 ans est issu d’une fratrie de 6 enfants, originaire de Saint-Louis. Elle exerce le métier d’Assistante Familiale

institutions pour adultes et enfants » Johanna TESTANIERE Cécile VITIELLO Jessica TERCIOLO Anne BEAUMANOIR Tania COHEN Sylvia FANIA 1 SOMMAIRE PARTIE 1 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ENFANTS INADAPTES .............. 4 I. AEMO : L’action éducative en milieu ouvert ............................................................................ 4 II. Club et équipe de prévention (CEP) ........................................................................................... 9 III. LA D.M.E.F :

leur donner pour maîtres les plus doctes d’entre vous, qui soient doux et les aiment… Si leur malice vous oblige de les châtier, faites-le avec une très grande circonspection; si vous voyez qu’ils pleurent, pardonnez-leur avec une paternelle et maternelle miséricorde… » 5 06/10/2014 Les tours d’abandon • En 1198 le pape Innocent III ordonne l’installation en Italie de roues dans les orphelinats afin de permettre aux femmes d'abandonner leur enfant et d'éviter l'infanticide. Entre

Présentation des dispositifs spécialisés Administration du secteur dIntroduction L’objet de cette présentation est de favoriser un repérage du champ professionnel et administratif pour l’exercice des moniteurs-éducateurs et monitrices éducatrices. Il s’agit aussi de préfigurer les différents lieux de stage.Dans un premier niveau nous allons voir ce qu’est l’action sociale et médico sociale, dans une second les différents secteurs et les personnes qui y sont accueillies et qui y travaillent

n'est pas neutre. Je pense que vouloir vivre avec des personnes en difficultés est signifiant. Pour entrer en relation avec un être exclus ou différent, l'éducateur doit être sensible à la souffrance de l'autre, aux problèmes de la personne dont il à la charge, quelque chose qui lui fasse comprendre de l'intérieur, ce que peut ressentir un être humain en grande difficulté. Un éducateur travail avec sa personnalité et non sur des capacités techniques ou une compétence en matière d'inadaptation

d’Accueil Médicalisé. Ce dossier a pour objet d’illustrer les compétences que j’ai pu acquérir dans le domaine du DC4.2, développement d’actions en partenariat et en particulier la connaissance de la culture des partenariats, l’établissement de relations, la conduite d’actions conjointes, l’argumentation de propositions et la connaissance de leur positionnement et de leur stratégie.Depuis l’ouverture du FAM en 2013, l’établissement accueille des personnes atteintes de troubles du spectre autistique