Le Tableau noir

environnant: les formes de relief. Affectifs: participer volontairement et spontanément à des interactions verbales ; Motrices écrire correctement les mots dans leurs cahiers.  Ressources: - matérielles: le texte support, le dictionnaire, le tableau noire, les cahiers, le document audio, la fiche; de lieu – la sale de classe; Durée – 50 minutes. Stratégie didactique: le contrôle et la correction du devoir, la conversation d’orientation, la lecture modèle du texte, la lecture par rôles,

Méthode et activités d'instruction On commence la leçon en organisant une séance de remue-méninges avec les enfants sur les animaux qui, à leur avis, pourraient être des insectes. Dressez la liste des idées au tableau noir, que l'animal soit un insecte ou non. Gardez-la au tableau jusqu'à ce que la leçon soit terminée. Revenez sur la liste à la fin de la leçon pour voir si les enfants peuvent classer les animaux selon que ce sont des insectes ou non. (Il se peut qu'il ne soit pas possible de

Samira Makhmalbaf : biographieSamira,Makhmalbaf est née le 15 février 1980 à Téhéran en Iran. son premier long-métrage La pomme en 1997 elle réalise son second long métrage Le Tableau noir en (2000) Le film remportera le Prix du,Jury.En 2002, Samira Makhmalbaf part pour l’Afghanistan pour y tourner son troisième long métrage, A cinq heure de l’après-midi. Une nouvelle fois sélectionné à Cannes en compétition en 2003, son second Prix du Jury. Réalisateur: Samira Makhmalbaf. Vedettes: Said

posés Soudain le fou rire le prend Et il efface tout Les chiffres et les mots Les dates et les noms Les phrases et les pièges Et malgré les menaces du maître Sous les huées des enfants prodiges Avec des craies de toutes les couleurs Sur le tableau noir du malheur Il dessine le visage du bonheur. Auteur : Jacques Prévert est un poète et scénariste français, né le 4 février 1900 à Neuilly-sur-Seine, et mort le 11 avril 1977 à Omonville-la-Petite. Auteur d'un premier succès, le recueil de poèmes

l’écriture cursive. * Identier les deux écritures majuscules et miniscules * Ecrire T et t | Prérequis necessaries: * À determiner en fonction des savoires necessaries à la comprehension de la leçon du jour. | Les outils didactiques: le Tableau – Ardoises – des images | Les etapes | Questionnement prévu par l’enseignant | Taches à réaliser par l’apprenant | Modalités de Travail | Phase 1Découverte et Construction | Présentation: * Support: l’enseignant demande aux apprenant d’observez

- la révision des temps verbaux étudiés ; - le travail sur des fiches. b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers ; - le travail au tableau noir. Méthodes et procédés : -le jeu didactique; - la conversation  ; -l’algorithme - l’exercice écrit : structural et transformationnel

rentrée Belle, magnifique, joyeuse Chante, rit, sourit, C’est formidable L’école. | Conversation dirigée Jeu Clusterig La lecture modèle Explication des mots nouveaux par sinonymie, antonynie Cinquain | Le tableau noir Le tableau noir Des images Le CD avec l’enregistre-ment à l’aide des images, le manuel | | | |

simulation M3 – le jeu M4 – mise en question M5 – écoute sur l’ordinateur C2- Moyens et matériels : le tableau de feutre l’ordinateur une planche C3- Formes d’organisation: travail en groupe D. Temporelles: 45 minutes E. Humaines: Tous les élèves de la classe [pic] [pic] [pic] Scénario didactique |Nr. |Le moment de la classe

proposés. MÉTHODES ET PROCÉDÉS DIDACTIQUES : l’observation, la conversation, la mise en question, l’explication, le jeu didactique, le travail d’apprentissage dirigé, les exercices oraux / écrits. MOYENS DIDACTIQUES : le manuel, le tableau noir et la craie de couleur, les fiches de travail, les fiches d’évaluation. DURÉE : 50 minutes. FORMES D’ORGANISATION ET DE PARTICIPATION : activités collectives, par groupe, individuelles. PROJET DIDACTIQUE PROFESSEUR

scolaires constamment en regain de croissance est un malaise réel qui se pose aux systèmes éducatifs contemporains. Peut-on raisonnablement travailler avec 150 élèves par classe, sans aucun support pédagogique? Aujourd’hui les TIC et précisément le Tableau Blanc Interactif (TBI) ouvrent des nouvelles perspectives dans la gestion des classes à effectifs pléthoriques. Ce dispositif qui permet à l’enseignant de projeter sur le mur de la classe des documents pédagogiques et aux élèves de travailler simultanément