Le Tableau noir

demander des informations sur la forme, la couleur, la dimension, la matière et l'utilité d’un objet ; O4 - classer les objets selon le critère de la forme, de la couleur ou de la matière ;  Ressources matérielles: le manuel, le dictionnaire, le tableau noire, les cahiers, la fiche de travail, les enveloppes aux images, fiches blanches; de lieu – la sale de classe; Durée – 50 minutes. Stratégie didactique: la conversation d’orientation, l’écoute, la lecture, l’observation, l’exercice oral et

preuniversitar” - les élèves seront capables à écrire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers de brouillon ; Stratégies didactiques :  Ressources méthodologiques : - l’explication, - la conversation - l’observation, - l’apprentissage par la découverte - exercices - le contrôle du devoir  Ressources matérielles: - manuel Limba franceză, L1, Planète jaune, IX-ème classe, fiche de travail, craie, tableau noir, fiches d’exercices  Formes d’organisation : - travail collectif,

L'étude du tableau La clé des songes fait suite à l’analyse du poème d’Henri Michaux, « Le Grand combat ». Ce tableau propose six petits encadrés dans lesquels sont représentés des objets : un œuf, une chaussure, un chapeau, une bougie, un verre, un marteau. L’ensemble du tableau ressemble à une fenêtre, à cause l’encadrement de la toile. On peut aussi penser à un tableau noir d’école, d’autant que les écrits sont en blancs, comme s’ils étaient notés à la craie, et l’écriture liée fait très

2012) et la deuxième étant noire (Peinture 102*130 cm, 21 mars 2012). Le tableau blanc est situé à gauche et le tableau noir à droite. Le mur joue un rôle dans la présentation des tableaux car étant de couleur blanc, le tableau noir ressort plus et nous interpelle plus alors que le tableau blanc est plus effacé. Quand on regarde ces deux tableaux de face, les rayures du tableau noir, essentiellement celles du haut du tableau, renvoient la lumière de l'éclairage situé au plafond de la salle et on

CAUCHEMAR Salle de classe. Deux bureaux l’un en face de l’autre. Tableau noir au mur. Un balai est appuyé nonchalamment contre la fenêtre. Sven est assis à l’une des tables et est plongé dans la lecture d’un cahier. Une pile immense de feuilles le surplombe. Sven : (crie) Au suivant ! Entre Andreas visiblement nerveux. Sven : (regarde avec mépris par-dessus ses lunettes) Bien le bonjour. Andreas : (voix faible, peu virile) Bonjour… Sven : (sourit) C’est surprenant, mais je suis content de

posés soudain le fou rire le prend et il efface tout les chiffres et les mots les dates et les noms les phrases et les pièges et malgré les menaces du maître sous les huées des enfants prodiges avec les craies de toutes les couleurs sur le tableau noir du malheur il dessine le visage du bonheur. Analyse : Dans les 4 premiers vers, Prévert utilise un chiasme pour pour opposer l'autorité scolaire aux sentiments du cancre. : non-oui- oui-non, cela montre qu'il refuse l'autorité scolaire d'où

4)Quel est le nom de son professeur de français? Ce nom a-t-il été choisi par hasard? Explique. 5)Comment s'appelle le meilleur ami du personnage? 6)Pourquoi son professeur l'envoie-t-il au tableau ? 7)Relève 2 expressions qui montrent que le personnage principal n'est pas à l'aise au tableau. 8)Comment se comporte le professeur? Définis son caractère en quelques lignes en citant le texte. 9)Quelle est la passion du meilleur ami du personnage principal? 10)Quelle histoire raconte

il efface tout 10 : Les chiffres et les mots 11 : Les dates et les noms 12 : Les phrases et les pièges 13 : Et malgré les menaces du maître 14 : Sous les huées des enfants prodiges 15 : Avec des craies de toutes les couleurs 16 : Sur le tableau noir du malheur 17 : Il dessine le visage du bonheur. * Dès les premiers vers « il dit non avec la tête », « il dit non au professeur » (1et 4vers), c’est déjà l’expression du refus et du rejet de ce que l’on présente à ce mauvais élève, à savoir

|damier et six dessins en forme de maisons, une comptine appelée «  ma maison aux | | |flocons », le cahier du jour et le tableau blanc avec les lignes | PHASE 1 : situation de départ, phase de recherche Déroulement : les élèves doivent se réunir devant le tableau noir en U, je demande le silence et je leur dis que je vais leur lire une comptine appelée « ma maison aux flocons ». Ensuite lecture de la comptine; je leur demande

Classe observée : CM2 Supports de travail observés : Tableau noir et tableau Blanc ayant chacun un rôle précis. Le blanc sert à noter les devoirs, les consignes, le programme de la journée. Le tableau blanc à mettre en forme le cours. Un ordinateur au fond de la classe servant de base pour le travail individuel pendant les heures de travail en autonomie (dictée auditive, copie de poèmes …) Une grande table au fond de la classe pouvant accueillir une dizaine d'élèves