Lettre De Motivation Educateur Pjj

permets de vous présenter ma candidature. Mon expérience professionnelle au sein de l’Education Nationale et au sein de la classe préparatoire intégrée de l’ENPJJ a conforté mon choix de projet professionnel et l’exercice du métier d’éducateur de la PJJ correspond parfaitement à mes ambitions. En effet, ce poste offre à son titulaire l’opportunité d’évoluer entre autres dans des dimensions socio-éducatives, socioculturelles et pédagogiques développées dans un cadre pénal permettant ainsi une insertion

accueillent des collégiens, âgés de 12 à 16 ans et soumis à l’obligation scolaire. Ce sont des jeunes qui présentent un absentéisme chronique (aboutissant ou non à des exclusions temporaires ou définitives) ou une déscolarisation passive (absence de motivation dans le travail scolaire, refus et/ou démobilisation pour les apprentissages, comportements inadaptés aux règles de l’institution scolaire…). Les jeunes (et les familles) doivent être d’accord pour intégrer le dispositif relais et doivent adhérer

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse LA PJJ FACE AUX DEFIS DE L’EDUCATION RENFORCEE Evaluation des dispositifs PJJ de prise en charge des mineurs multirécidivistes ou en grande difficulté Sous la direction de Guy CAUQUIL en collaboration avec Louis DUBOUCHET - Georges PELLEN - Michèle PONDAVEN - Michel CALVO novembre 2001 13, rue des Arcs Saint-Cyprien - 31300 TOULOUSE - tél. : 05 34 51 28 60 - fax : 05 34 51 28 14 - E-mail : CIRESESARL@aol

HABILITÉ..................................168 E. QUI PILOTE LA PJJ ? ....................................................................................................................................169 1. L’administration centrale : organisation inadaptée et trop faible déconcentration ....................169 2. Un sous-encadrement aggravé par la réticence envers l’autorité hiérarchique ...........................170 3. La PJJ entre immobilisme et agitation permanente ? ...................

des services publics effectifs. Tout dossier incomplet sera considéré comme non recevable CONCOURS EXTERNE M. Mme Mlle CONCOURS INTERNE Nom (nom de jeune fille pour les femmes) (en lettres majuscules) : .................................................................................. Nom d’épouse (en lettres majuscules) : ............................................................................................................................. Prénoms : ...................................

des usagers. Les conséquences directes sont une participation aux différentes politiques locales et à un renforcement de l’action sociale et médico sociale notamment par le biais du schéma départemental que nous décrirons plus loin. 1.2 La PJJ et ses missions : Ses missions premières sont de rétablir le lien social avec les jeunes : lutter contre la délinquance, protéger les mineurs en danger, suivre leur évolution pour mieux favoriser leur intégration et donner la priorité à l’éducatif

concours Les épreuves du concours Épreuve écrite d’admissibilité (45 min) : QCM de 20 questions portant sur des situations concrètes rencontrées par l’ATSEM au cours de l’exercice de ses fonctions. Épreuve orale d’admission (15 min) : entretien de motivation avec le jury. Diverses questions vous seront posées sur votre profil, le métier d’ATSEM, les collectivités locales et les consignes d’hygiène et de sécurité. La réussite au concours ne donne pas lieu à une formation. L’objectif est d’être recruté

année de formation au diplôme de moniteur éducateur, j'ai effectué mon stage de 14 semaines, dans une Maison d'Enfants à Caractère Social 1, auprès d'enfants et d'adolescents. Afin de repérer dans quel environnement institutionnel j'ai été durant ce stage, je vais dans dans une première partie, présenter la structure, puis les personnes accueillis, ensuite, l'équipe et les acteurs et avant de conclure, je parlerais de ma place de moniteur éducateur. I. Présentation de la structure et de son

La construction de la professionnalité éducative, en partenariat avec l’Aforts, le Groupement national des instituts régionaux du travail social (GNI) et le Centre national de formation et d’études de la Protection judiciaire de la jeunesse (CNFE-PJJ). Pour en savoir plus ( Hélène Darriet, 01 58 80 87 11, darriet@cnam.fr Pour télécharger le dossier de presse ( http://presse.cnam.fr * de 18h à 20h, Cnam, Salle des conférences du musée, 292 rue Saint-Martin, Paris IIIe Former les professionnels

choisissant une telle interprétation, l‟État prend toute sa part de responsabilité face à la délinquance. Sa volonté d‟intégration par un supplément d‟aide et d‟éducation donné à ces jeunes s‟accompagne de moyens significatifs (création d‟un corps d‟éducateurs et d‟équipements). À tout enfant, délinquant ou en danger, la loi, symbolisée par le juge des enfants, doit protection et éducation. Ce modèle repose sur l‟idée que le comportement délinquant est le symptôme d‟une situation sociale, familiale, psychologique