Memoire Les Conflits

L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA GUERRE D’ALGERIE : Mémoire : Présence sélective des souvenirs du passé dans une société donnée. Elle peut être individuelle ou collective (lorsqu’un même groupe a vécu des évènements douloureux en commun)  Déesse Mnémosyme Histoire : A pour vocation de restituer le passé d’une manière la plus objective possible  Déesse Clio De 1954 à 1962 : guerre de décolonisation douloureuse : 1er novembre 1954 : FLN lance une vague d’attentats contre la France en Algérie française « Toussaint

INTRO « Mémoire, histoire : loin d’etre synonyme, tout les oppose » MEMOIRE HISTOIRE Lien actuel au passe Reconstitution du passé Recherche le souvenir Recherche de la vérité Rapport affectif du passé Rapport objectif du passé Porté par des groupes differents Porté par des historiens Mémoire plurielle Vocation universelle Se place dans l’evenement Se place à l’exterieur de l’évenement […]Mais des liens : Histoire se construit grace aux memoires Histoire alimente memoires Historiens

Dans quelle mesure peut-on souscrire à cette observation ?  Cicéron, De oratore II, 36 : « L’histoire enfin, témoin des temps, lumière de la vérité, vie de la mémoire, maîtresse de vie, messagère du passé, quelle voix, sinon celle de l’orateur, peut la rendre immortelle ? ». Entreprise oratoire par excellence, l'histoire et la mémoire tenaient une place importante dans l'oeuvre de Cicéron dans sa recherche d'une certaine vérité et justice. L'histoire dicte-t-elle notre conduite ? Définit-elle notre

Le retour au désert B-M Koltès Introduction: Amorce : Le théâtre est un lieu privilégié de l'affrontement et du conflit. Le théâtre moderne, et notamment le théâtre de l'absurde, a progressivement diminué la place du conflit et de l'action. Mais Koltès, lui, écrit un théâtre de la violence, de la cruauté, met en scène des personnages bien identifiés, des situations enracinées dans la réalité contemporaine. Présentation du texte : Le Retour au désert repose sur un affrontement familial (qui

au brouillon (analyse, pb, plan) → Conclu au brouillon → Rédaction ! → Relire. *Analyse sujet : → Mots clefs : -Mémoire : Attribut d'une valeur contemporaine a 1 sélection de trace du passé ( individuelle, nationale, communautaire) -Histoire : Science sociale qui cherche à établir vérités sur fait passé, cherche objectivité. -2nd GM : Période de conflits qui a rompu l'unité de la nation et provoqué un traumatisme considérable. -Historiens : libre d'établir une Histoire neutre, dégagé

place par le général De Gaulle à partir de la fin de l'année 1959 et donc à l'indépendance de l'Algérie. Mais à cause de tout ces jeunes appelés à combattre, beaucoup de mouvements de révoltes eurent lieu. La France était au début indifférente à ce conflit. Mais son implication ne cessa d'augmenter au fur et à mesure que les jeunes français partaient pour combattre en Algérie. Des pacifistes, des français prônant l' indépendance et voulant en finir avec la guerre suivirent le FLN et ses méthodes. Le

marquer les mémoires et l’Histoire. Dans cette guerre d’indépendance tous les camps se souviennent des évènements d’une manière différente. Mais comment d’un côté comme de l’autre et au cours du temps les événements marquant se sont ancrés dans les mémoires collectives comme autant de versions différentes de l’histoire. C’est ce que nous chercherons à identifier d’abord en expliquant la nécessité d’oubli qui s’est imposée après le conflit mais aussi le besoin de vérité et de mémoire des populations

En quoi le Salut peut-il être considéré comme une épopée ? Le Salut, publié en 1959,est le troisième tome des Mémoires de guerre du Général de Gaulle. Il met en scène la fin de la guerre mondiale, c’est l’heure des bilans et des projections vers l’avenir. L’épopée est un long poème d’envergure nationale narrant les exploits historiques ou mythiques d’un héros ou d’un peuple. Le terme d’épopée peut, par extension, renvoyer à une suite de faits militaires importants et à la littérature qui y est

déportés par exemple. Différentes mémoires du conflit sont alors élaborées par chaque catégorie d'acteurs et de victimes. Face à ce passé douloureux, le travail de l'historien est très difficile et lent à se mettre en place. 70 ans après la fin du conflit, l'analyse des mémoires et débats publics a abouti à l'émergence d'une mémoire historique apaisée, même si les enjeux restent nombreux. Quel rôle les historiens jouent-ils dans la transmission et l'évolution des mémoires de la 2nde GM ? Après avoir montré

!!!!!ppThème n°1 : historiens et les mémoires de la 2nd guerre mondiale en France. Chapitre 1 : la mémoire résistante (1944-1970). - 1944 : libération de la France. - 1945 : procès de Pétain et de Laval. - 1951-1953 : Armistice et mise en place des lois d’amnistie pour les collaborateurs. - 1960 : inauguration du mémorial de la France combattante. - 1964 : transfert des centres de Jean Moulin au panthéon. I. A la libération s’élabore le mythe résistancialiste. - A. Durant l’occupation