Nombre d'oxydation

Résoudre un problème d’optimisation combinatoire, c’est trouver l’optimum d’une fonction, parmi un nombre fini de choix, souvent très grand. Les applications concrètes sont nombreuses, que ce soit dans le domaine de la production industrielle, des transports ou de l’économie – partout où se fait sentir le besoin de minimiser des fonctions numériques, dans des systèmes où interviennent simultanément un grand nombre de paramètres. A ces problèmes de minimisation, les métaheuristiques permettent, dans des temps

graphique Sélectionnez la feuille « Application 4 » et calculer le solde bancaire après chaque mouvement (cellules à fond bleu) Réalisez ensuite le graphique ci-dessous. Vous veillerez notamment aux personnalisations suivantes : Le format des nombres de l’axe vertical est monétaire, sans décimal - Les dates apparaissent sur l’axe horizontal tous les 5 jours Application 5 Création d’un graphique personnalisé On a demandé aux salariés d’une entreprise parisienne quelle était la durée

 Les activités entourant le bassin d'Arcachon présente deux types d'externalités. Premièrement, elles engendrent un certain nombres d'externalités positives. En effet, les activités de pêches et d'ostréicultures permettent à la région Aquitaine de disposer d'une certaine réputation quant à la qualité des produits locaux. De plus, les activités touristiques sont renommées dans l'ensemble du pays. Ces activités permettent au bassin d'Arcachon de bénéficier d'une attractivité touristique constante

possible ? Idée : appeler x la largeur du rectangle, exprimer la longueur puis l'aire en fonction de x. Étudier ses variations... Exercice IV: 1) On considère cinq nombres entiers naturels consécutifs. La somme des carrés des trois premiers nombres (c'est à dire les trois plus petits) est égale à la somme des carrés des deux derniers nombres (c'est à dire les deux plus grands). Quels sont ces entiers ? 2) Un rectangle a pour périmètre 338 m et pour aire 6328 m². Combien mesurent sa longueur et sa largeur

Nombres relatifs Plan de travail Date : ………………. Délai :…………………. Consignes : - Effectue les exercices du livre de math 9e dans ton cahier et ceux du fichier directement sur les feuilles. - Une fois l’exercice corrigé et validé, colorie le smiley. - Aide-toi de la théorie collée dans ton cahier et de l’aide-mémoire page 19 Exercices fichier 9e Exercices fichier 9e  Que sais-je ? p.40  Que sais-je ? p.40  NO 113  NO 144  NO 114  NO 145  NO 115  NO 149  NO 116  NO 150  NO120

ET AFFINE I. FONCTION LINÉAIRE : Définition : Étant donné un nombre a, on définit une fonction linéaire f lorsque, à tout nombre x, on associe le nombre ax (c’est à dire le nombre x multiplié par le nombre a, ce qui revient à dire que les grandeurs x et y sont proportionnelles). Vocabulaire : Le nombre a est le coefficient de linéarité de f (c’est le coefficient de proportionnalité du tableau de valeurs) ; Le nombre ax est l’image de x par f ; x est l’antécédent de ax par l’application

f est composée n fois avec elle même. 7. Considérer la suite nombres entiers suivante 1, 3, 7, 15, 31, ... Les deux premiers nombres sont données : 1 et 3. Le troisième est obtenu en multipliant par −2 le premier et en ajoutant le deuxième multiplié par 3 : −2 × 1 + 3 × 3 = 7. Le quatrième est obtenu en multipliant par −2 le deuxième et en ajoutant le troisième multiplié par 3 : −2 × 3 + 3 × 7 = 15. On procède ainsi pour tous les nombres. Autrement dit, le n + 1-ième terme de la suite un+1 est donné

2) est égale à : 3. Pour tout nombre x, 1. 4. 5. Pour x²- 100 est égal à : Un randonneur parcourt 5km en 1h15 min. Sa vitesse moyenne est : Dans une ferme, il y a des vaches et des poules. Le fermier a compté 36 têtes et 100 pattes. Il y a donc: B C 17 - 27 13 2x – 4 14 - 4x - 4x – 2 (x – 10)² (x - 50)(x + 50) (x - 10)(x + 10) 4 km/h 4,3 km/h 5,75 km/h 25 vaches 20 vaches 14 vaches Exercice 2 : 1) Sans calculs, expliquer pourquoi les nombres 966 et 2346 ne sont pas premiers

. . . 2.3 Exercices suppl´ementaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 R´ evision des concepts de base 3.1 Les nombres r´eels et leurs propri´et´es . . . . . . . . . . . 3.1.1 Les puissances et les racines . . . . . . . . . . . . 3.1.2 Les in´egalit´es et la valeur absolue . . . . . . . . . 3.2 Les polynˆomes et la factorisation . . . . . . . . . . . . . 3.2.1

des carrés est indiquée son aire. Affirmation 1 : La construction à l’échelle de cette figure est possible. 32 cm2 64 cm2 100 cm2 2. Affirmation 2 : Si un nombre est multiple de 6 et de 9, alors il est aussi multiple de 54. 3. On considère deux nombres dont la somme est 400. Affirmation 3 : Si l’on augmente de 3 chacun de ces deux nombres alors leur produit augmente de 1209. 4. En période de sécheresse, un agriculteur a des réserves pour alimenter ses 8 vaches pendant 20 jours. Il accepte de