Philippe Jaccottet écriture Poétique

« soleil » : luminosité après l’ombre - « ô » : lyrique - Enfant symbole de la vie - Antithèses et oxymore dans le dernier paragraphe - Anaphore de « vingt et trois » - Chute des résistants : chute du poème Texte 4 - Philippe Jaccottet : poète suisse, a fait des traductions recueil L’Effraie et autres poésie - Sonnet - 20e siècle : surréalisme I. Une forme fixe - Un sonnet avec deux tercets et deux quatrains en alexandrins - Mais la disposition

Yves Broussard, Stéphane Despatie, Pierre Dhainaut, Kim Doré, Hélène Dorion, Marc Dugardin, Louise Dupré, Gérard Engelbach, Rose-Marie François, Madeleine Gagnon, Brigitte Gyr, Benoit Jutras, Marie-Paule Lapointe, Daniel Leuwers, Jacques Lovichi, Philippe Mathy, Bernard Mazo, François Montmaneix, Andréa Moorhead, Yves Namur, Carl Norac, Lucien Noullez, Joseph Orban, Jean Poncet, Bernard Pozier, Marie-Clothilde Roose, Dominique Sorrente, Pierre-Yves Soucy, Jean-Claude Tardif, Frédéric Jacques Temple

fonction poétique insiste sur le message lui-même, dans sa forme langagière (dans l’expression « l’affreux Alfred », je préfère l’adjectif « affreux » à un synonyme comme « horrible », « ignoble », etc., parce qu’au sens de ce mot s’ajoute un effet de ressemblance sonore avec « Alfred », appelé paronomase. C’est le principe des jeux de mots, mais aussi des effets de répétitions, allitérations, assonances, etc., caractéristiques de la poésie). REFERENTIELLE (contexte) ↓ EMOTIVE → POETIQUE → CONATIVE

lieu de nulle part, qui se définit par opposition à Alexandrie et à une réalité qui est celle de la grande ville. Tout comme les premiers paysages de la peinture italienne qui servent de cadre à des sujets empruntés à la mythologie classique ou aux Ecritures et sont simplement des « accessoires ».[…] Le lieu bucolique, même quand il est censé appartenir à la réalité, est toujours rejeté dans un ailleurs et placé sous le signe de la nostalgie. Une campagne vue de la ville : Tout entier voué à la consommation

l’impossibilité d’écrire la nation...................................................... 27 B. Affiliations/désaffiliations ...................................................................................................................... 31 C. Ecritures francophones : une expérience de la modernité....................................................................... 35 II. TEMPORALITE ET LIEUX DE RESISTANCE................................................. 39 1. Temporalité et lieux de

d’une métaphore filée. - à la visée du texte (implicite, intentions cachées, double sens) et à ses enjeux : En quoi ce texte est-il un apologue ? Quelles sont les valeurs morales qui sous-tendent ce texte ? En quoi ce texte est-il une forme d’art poétique ? En quoi tel portrait a-t-il une valeur argumentative ? Quel est l’enjeu de cette lettre ? - à la réception du texte par le candidat : Quelle réaction la lecture de ce texte suscite-t-elle en vous ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur le

à Thierry Jonquet de parfaire son œuvre. Pourquoi la publier, même en hommage ? Certains fans s’en réjouiront, les autres seront simplement déçus. p Véronique Maurus C. Hélie © Gallimard Jean Rouaud Comment gagner sa vie honnêtement « Une écriture au charme indéfinissable, entraînante comme une danse, composée d’humour, d’esprit et d’autodérision. Des saisons passées, Jean Rouaud réussit à nous transmettre ce qui reste de poésie. » Mohammed Aïssaoui, Le Figaro littéraire Cahier du « Monde

film de Jean Renoir (1938), p. 108 • Comparer des textes, des documents et des supports • Pratiquer diverses formes d’écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique…). Écriture d’argumentation : initiation au commentaire littéraire, initiation à la dissertation. Écriture d’invention. Écriture de synthèse et de restitution. Exposé oral. Entretien oral. La pratique de l’ensemble des activités, écrites et orales, favorise l’acquisition des compétences nécessaires à la réussite

Le Semeur au soleil couchant, pp. 34-35 – Manet, Olympia / Titien, La Vénus d’Urbin, pp. 40-41 • Pratiquer diverses formes d’écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique…). Écriture d’argumentation : initiation au commentaire littéraire, initiation à la dissertation. Écriture d’invention. Écriture de synthèse et de restitution. Exposé oral. Entretien oral. La pratique de l’ensemble des activités, écrites et orales, favorise l’acquisition des compétences nécessaires à la réussite

provinces du Nord et où la vie quotidienne est moins belliqueuse, se rend plus propice à l’art qui chante l’amour et le printemps2. L’influence de cette poésie se traduit dans la langue d'oïl pendant la deuxième moitié du xiie siècle. Les genres poétiques sont : la chanson de toile que les dames chantent quand elles tissent et brodent, la chanson de croisade, la pastourelle où l’on voit des seigneurs courtiser des bergères, le jeu parti représentant un débat sur l’amour. Deux thèmes s’y succèdent