Points Communs Fantastique Réalisme

prenait ses sources dans l'histoire ancienne, l'histoire moderne et l'histoire contemporaine, mais, très audacieuse sur le plan formel, la composition est morne sur le plan de la couleur et l'exécution sans mérite.    L'imagination alimenta le fantastique. Le XVIIIe s. avait été la période des drames noirs, dans le roman comme au théâtre, et l'évocation sincère de l'horreur ou de l'effroi envahit les œuvres de plusieurs préromantiques. Le résultat est frappant, même quand l'effet est superficiel

subirait la pièce si cette scène était supprimée ? Pour un extrait de roman : Observez l’énonciation (qui parle ? à qui ? et comment ?). Le texte est-il narratif ? Descriptif ? Argumentatif ? Identifiez et analysez les temps verbaux et leurs valeurs. Point de vue adopté par le narrateur ? Commentez la construction des phrases, le lexique employé, identifiez les champs lexicaux s’il y en a, présentez le cadre spatio-temporel, évoquez la tonalité du texte et les registres de langue, etc. Pour les questions :

de grandir : ils veulent échapper au prosaïsme de l’aˆge adulte. Mais le choix de l’enfance-adolescence n’est pas tant le moyen de cristalliser des souvenirs personnels dans une prose poétique que celui de rompre avec le narrateur impersonnel du réalisme et du naturalisme. Dans Le Grand Meaulnes, la vision du monde est fortement subjective. Elle NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 108 x 178 — 16-11-09 11:53:48 148105PAN - Flammarion - Fiche pédag. GF - Le Grand Meaulnes - Page 3 — Z48105$$$1 — 18.04

.........................page 4 * Les références au passé faites par l’auteur.......................................... page 5 * Brassage culturel entre l’Afrique et l’Occident........................ page 5 * Les allusions au passé commun des Blancs et des Noirs....... page 7 * Evocation des tares sociétales en Afrique............................................. page 7 * Les aléas de la vie conjugale..................................................... page 7 * Le portrait

d'autrui. origine de toute création littéraire. 2.2. Idées et idéaux des Lumières Le fonds commun des Lumières réside dans un rejet de la métaphysique, selon laquelle la transcendance (Dieu) précède la réalité (le monde). Les termes en sont inversés : la transcendance est ce qui reste, ce qui résiste à toute analyse rationnelle, scientifique, historique. Par-delà leur diversité, les hommes des Lumières ont en commun cette attitude d'esprit inspirée de la méthode scientifique, de l'expérimentalisme de Newton et

Le roman est, de tous les genres littéraires, celui qui connait le plus grand succès auprès des lecteurs. Aussi croisons-nous souvent des gens plongés dans la lecture d’un roman, à la terrasse d’un café ou dans ou dans les transports en commun. Il est naturel de s’interroger sur les rôles du genre romanesque. Quel est l’objectif poursuivi par les romanciers ? D’après un critique littéraire, « la fonction essentielle du roman est de susciter l’évasion, le rêve ». En 1670, le philosophe Blaise Pascal

Introduction  1. Présentation générale de l’auteur et de la terminologie utilisée 1.1. Personnalité de Ramuz dans le contexte de la littérature suisse romande 1.2. Brève esquisse des plus importants moments dans la vie de l’auteur 1.3. Mise au point des termes utilisés 1.4. Les sources d’inspiration chez Ramuz 2. Analyse des romans choisis 2.1. explication du choix des textes 2.2. Règne de l’Esprit Malin 2.2.1. Résumé 2.2.2. Personnages et leur rôle dans la formation du mystérieux 2.2.3. Thèmes

Goncourt, il évolue assez vite vers le "réalisme" et même le "naturalisme" qui se manifeste déjà dans Thérèse Raquin, son premier chef d'oeuvre en 1867. Entre 1870 et 1898, au prix d'un travail régulier, il publie en moyenne un roman par an : les 20 volumes des Rougon-Macquart, L'Assommoir, Nana, Germinal, La Bête humaine, parmi les plus importants. Autour de Zola se groupent alors des écrivains de "l'école naturaliste" : ils se réunissent et publient en commun des nouvelles : parmi eux Maupassant

et de toute majuscule combinée à la fragmentation du poème, divisé en nombreuses strophes séparées par des blancs importants, renforce l'impression de minimalisme, voire de sécheresse, que peut produire ce mince récit qui n'est même pas clos par un point final. Ce poème peut d'ailleurs apparaître d'autant plus anecdotique qu'il s'ancre dans un univers quotidien et banal. 2. Une anecdote banale et prosaïque L'anecdote elle-même se caractérise par une grande indétermination. En effet, en dehors de

d'un texte suivi dans lequel l'élève doit répondre à une question qui lui demande de prendre position et de soutenir un point de vue. Par définition, la dissertation critique exige un texte argumentatif, c'est-àdire un texte qui démontre un point de vue en l'appuyant par un système argumentatif cohérent et convaincant. Un argument est une affirmation qui explique ou justifie le point de vue retenu par l'élève. Le bien-fondé des arguments est démontré par des preuves tirées des textes à l'étude et par