Projet Animation Pour Personne Handicapé Adulte

universelle Milano 2015: -Ouvert tout les jours de 10h à 23h du 1er mai au 31 octobre 2015. -Date fixe/Journée complète 1 adulte: €27,00 Un billet à date fixe peut être choisi pour une date précise du calendrier en ligne. Le billet peut être utilisé pour une seule visite, toute la journée et le soir, et est valable pour l'entrée de 10h00. -Date d'ouverture/Journée complète 1 adulte: €32,00 Une date billet d'ouverture peut être utilisé sur n'importe quel jour du 2 mai au 31 octobre 2015 pour une seule

directeur de séjour dans l’animation, formateur, d’Aide Médico-Psychologique et Moniteur-Educateur. Ces diverses expériences professionnelles m’ont permis d’acquérir une connaissance approfondie notamment de l’accompagnement des enfants en situation de handicap présentant des carences éducatives et affectives. Après l’obtention de mon diplôme de BEP Carrière Sanitaire et Sociale en 2000, j’ai intégré l’équipe pluridisciplinaire de l’Etablissement de Rééducation de l’Enseignement Adapté du lycée Toulouse

D’ACCUEIL MEDICALISE - PROJET D’ETABLISSEMENT 2013-2017 CENTRE ST JEAN DE DIEU 1 FONDATION SAINT-JEAN DE DIEU- CENTRE MEDICO-SOCIAL du CROISIC FOYEDE VIE – MAISON D’ACCUEIL SPECIALISE – FOYER D’ACCUEIL MEDICALISE - SOMMAIRE 1. DES INSTITUTIONS ET DES PRATIQUES FIDELES A L’ESPRIT DE L’HOSPITALITE ET AU SERVICE DES VALEURS DE L’ORDRE HOSPITALIER ET DE LA FONDATION SAINT JEAN DE DIEU ....................................................................... 4 2. PROJET STRATEGIQUE ...........

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

années universitaires, j’ai travaillé en tant que vacataire à la Maison de quartier du Banc Vert. J’ai appris à mieux connaitre la structure et le travail en équipe. J’ai d’ailleurs eu l’occasion de participer à de nombreux projets. Ces expériences m’ont permis de préciser mon projet professionnel. Aussi, j’ai donc décidé de terminer ma Licence et de me réorienter. Après de nombreuses recherches, je suis entrée en formation BPJEPS « Loisirs tous publics ». Pendant la formation, j’ai également acquis

LA LOZÈRE SOLIDAIRE SOLIDARITé # Le Département vous accompagne # p.6 Sommaire Enfance & famille p.10 Insertion & soutien aux personnes en difficulté âgées & Personnes handicapées p.12 Personnes LA LOZÈ R E S OLI DA I RE # 03 # Edito Au fil des décennies, le Conseil général est devenu, dans le département, un interlocuteur privilégié en matière de solidarité. De la petite enfance au plus grand âge, l’action sociale et médicosociale du Conseil général informe

sont pour beaucoup dans le caractère apaisé d’une société. Nous avons choisi de tendre cette étude vers les jeunes car nous pensons que les actes citoyens sont des bases à inculquer très tôt pour qu’ils deviennent plus tard un automatisme à l’âge adulte. Nous avons donc axé notre étude autour de la problématique suivante : Comment les associations qui visent à sensibiliser les jeunes à la citoyenneté s'y prennent t-elles pour toucher efficacement les jeunes et modifier les comportements de manière

géographique 5 Personnel 6,7 PRESENTATION DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE Présentation de la personne en générale 8,9 Analyse des besoins et de ses attentes 10 PROJET D'ACCOMPAGNEMENT 11 EVALUATION OU BILAN DU PROJET 12 CONCLUSION 13 ANNEXES 14 INTRODUCTION Je m'appelle Alicia Le Menn, j'ai 18ans. Dans le cadre de ma formation d'Accompagnement Soins et Services à la Personne, au lycée professionnel Léonard de Vinci à Mayenne, j'ai

économique, le pôle jeunesse et petite enfance et le pôle animation de vie de quartier et participation des habitants. Il s’appuie sur une équipe composée de bénévoles encadrés par des salariés dans les activités telles que l’accompagnement à la scolarité, les ateliers d’apprentissage du français, les cours d’informatique, la ludothèque, les « ateliers femmes », les ateliers d’éveil musical, la chorale… Il associe les habitants à ses projets et anime la vie sociale du quartier à travers les activités

PROJET D’ANIMATION DC3 DEAMP SESSION 2012 PROJET D’ANIMATION SOMMAIRE 1. Introduction 2. Le contexte 3. Consultation et analyse 4. Le but, l’intention 5. La proposition d’activité 6. L’élaboration du projet 7. La mise en œuvre et le déroulement 8. L’évaluation 1. Introduction Ce travail consiste à réaliser un projet d’animation afin de proposer