Rapport De Stage Educatrice De Jeunes Enfants

Sciences Humaines et Sociales Unités de Recherche : CREAD et EA4050 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE : LES DISCOURS DES MINEURS DÉLINQUANTS COMME ÉCHO FAMILIAL VERS UNE MEILLEURE COMPRÉHENSION DE LA DÉLINQUANCE À TRAVERS LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE PARENTS-ENFANT Thèse de Doctorat tel-00397181, version 1 - 19 Jun 2009 Disciplines : Sciences de l’Éducation, Psychologie et Criminologie Volume 1 Présentée par Florence OMARI Directeurs de thèse : Paul TAYLOR et Loïc VILLERBU Soutenue le 11 décembre 2008 Jury

familles et offrir à chacune d’entre elles un accueil adapté avec des solutions souples, variées et complémentaires garantissant les conditions favorables à l’épanouissement des enfants, comme à leur sécurité. Il s’agit là pour moi d’un objectif essentiel. La Ville de Tours propose donc des solutions multiples, permettant aux enfants de grandir sereinement, mais également aux parents de conjuguer vies familiale, sociale et professionnelle. À travers les principaux champs de l’enfance et de la famille,

Sud vise principalement à soutenir les capacités de recherche des institutions universitaire dans le but de renforcement le développement économique de ces pays. ❚  S.B ARCHITECTURE ÉNERGIES SOLAIRES Encourager la créativité des jeunes étudiants Nouvelles écoles nationales L de l’architecture à travers une offre publique qui répond aux demandes croissantes dans le domaine de la formation publique en architecture (12.000 candidats pour seulement 180 places lors de la

soussigné(e), Certifie sur l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à MAICHE le ……………………….. Signature Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Nota : Les mots et les abréviations suivis de ce signe ( * ) figurent dans le glossaire à la fin du livret.

.41 IV/ Bibliographie…………………………………………………...43 V/ Annexes………………………………………………………….44 4 Introduction J’ai choisi l’axe 4 intitulé : « Rapports sociaux, genre et éducation à … », qui rentre dans le sous axe « école et savoir ». Mon choix s’est porté sur cet axe car il me semblait intéressant en tant que future enseignante de connaitre les rapports sociaux qui sont très présents au sein de l’école. De plus, je me suis attardée sur le sujet des devoirs à la maison. Le sujet des devoirs m’intéresse

rédiger un texte d’une vingtaine de pages qui se rapporte à leurs recherches sur le thème, en le problématisant chaque fois de manière précise. L’ensemble de ces textes a été envoyé à tous les membres de l’équipe pour une lecture critique et constructive. Puis chaque chapitre a été envoyé à deux personnes d’institutions différentes pour une critique plus élaborée et argumentée, permettant d’enrichir son propre texte et de le rendre plus homogène par rapport aux autres contributions. Introduction

confusions. L'action des choses sur les hommes est très différente, par ses procédés et ses résultats, de celle qui vient des hommes eux-mêmes; et l'action des contemporains sur leurs contemporains diffère de celle que les adultes exercent sur les plus jeunes. C'est cette dernière seule qui nous intéresse ici et, par conséquent, c'est à elle qu'il convient de réserver le mot d'éducation. Mais en quoi consiste cette action sui generis ? Des réponses très différentes ont été faites à cette question; elles

confusions. L'action des choses sur les hommes est très différente, par ses procédés et ses résultats, de celle qui vient des hommes eux-mêmes; et l'action des contemporains sur leurs contemporains diffère de celle que les adultes exercent sur les plus jeunes. C'est cette dernière seule qui nous intéresse ici et, par conséquent, c'est à elle qu'il convient de réserver le mot d'éducation. Mais en quoi consiste cette action sui generis ? Des réponses très différentes ont été faites à cette question; elles

biographiques constitue une manière pertinente d’appréhender la construction identitaire du faisant fonction de cadre de santé. Il permet également de comprendre le vécu de ces professionnels dans ce nouveau costume, d’explorer le rapport à soi, mais également le rapport aux autres. Ainsi, j’ai choisi de m’inscrire dans une perspective de sociologie interactionniste et d’avoir recours à des outils qualitatifs. Dans un premier chapitre, je présenterai la construction de ma problématique et les choix

Lumière Lyon 2. Au début de sa carrière, il s’est occupé d’adultes psychotiques avant de prendre en charge de jeunes adultes en grande difficulté d’insertion sociale. Son engagement l’a conduit à collaborer au journal Lien Social où il a fait partie du comité d’organisation des Etats Généraux des éducateurs et des Assises du travail social. Il a publié : chez ESF (Paris) Eduquer les enfants sans repères, 1996 chez Erès (Toulouse) Naître à mon frère malade, dans Frères et soeurs de personnes handicapée