Récit

valeur du présent de l’indicatif dans les lignes 76 à 90, p. 14 ? Les lignes 76 à 90 p. 14 constituent la moralité du conte. Tous les verbes de ce passage sont au présent de l’indicatif. Il s’agit d’un présent de vérité générale. Le narrateur passe du récit à la moralité, d’une histoire individuelle, celle du petit Chaperon rouge, à une leçon universelle, susceptible de concerner tous les lecteurs. On pourra montrer aux élèves d’autres valeurs du présent à travers des exemples tirés du texte : présent

quelconque croyance optimiste. A travers ce texte, Voltaire veut confrontés ses lecteurs à une réalité historique de son siècle. I – SituationLe récit de la rencontre avec le nègre nous est offert par le narrateur qui restitue les récits de cette rencontre telle qu'elle s'est passée tout en ne donnant pas son point de vue.A) Un constat dans le récit- Le " ils " désigne Candide et son valet Cacambo. La rencontre entre ces 2 protagonistes et le nègre se fait par opposition, Candide et Cacambo sont

sina linea » : Pas un jour sans une ligne (phrase de Zola) Genres littéraires : roman, nouvelle, apologue, théâtre, poésie, genre biographique, genre épistolaire, l’essai, genre documentaire. Roman : histoire feinte écrite en prose. Apologue : récit généralement court ayant une visée argumentative. Genre épistolaire : roman par lettres. Mouvements littéraires : L’Humanisme XVIe Baroque XVIe et XVIIe Classicisme

les chiens de garde habitaient dans des niches, un peuple de volailles circulait dans l'herbe haute ». - le second thème : le thème de la violence : « cinglait les jarrets » ; « jeter des pierres ». III- Visée du récit et vision de la société : -visée du récit : Ce récit a pour visée de dénoncer les violences de notre société ; qu'il existe des hommes qui pense comme lui, sans aucune compassion ou aucune pitié et avec une rage et une violence aussi poussées. -vision de la société :

→ but d’instruction « La Laitière et le pot au lait » = histoire d’une jeune paysanne qui rêve de s’enrichir mais retour brutal à la réalité. En quoi cette fable illustre-t-elle le principe « plaire et instruire » cher à La Fontaine ? I – Un récit plaisant Le conte a une valeur éducative : - Texte vivace (rythme) → Vers bref (ex : « Perrette sur sa tête ayant un pot au lait » (v 1) → présente le pers. princ. → rimes : ville/agile → musicalité, entrain Séquence 1, Lecture analytique 1

Vol du vampire est un essai qui regroupe des réflexions sur la création littéraire. Notamment autour de la thèse que le mythe est un rappel au désordre, qu'il conteste l'ordre établi. Il définit ainsi que le mythe n'as pas qu'une simple fonction de récit sacré mais aussi un élément fondateur de la société, dont il permet d'assurer sa périnité. Problématique : En quoi le mythe est-il un protecteur de la liberté de l'individu dans la socciété ? I- L'homme sans la présence du mythe est perdu

(réécriture de « il était une fois »). Choix d’une province éloignée, de noms imprononçables, utilisation de l’imparfait pour rejeter dans l’irréel et surprendre le lecteur. « Je crois », apparition furtive du narrateur pour la ressemblance avec les récits merveilleux racontés oralement. Noms des personnages cités, pas d’hostilité, vocabulaire positif. Fonction de programmation : Candide est chassé du château (perturbation). L’ironie destructrice de Voltaire : - touche l’harmonie apparente de cet

écrits-archives » ont participé à l'action avant d'en porter témoignage. Notre monde laisse des archives écrites mais aussi audiovisuelles. A la suite des linguistes, grammairiens ou sociologues, les historiens convoquent aujourd'hui ces sources diverses (récits de vie, chansons...). Elles appellent bien sûr une critique spécifique. Pour l'historien, la création d'archives sonores est le plus souvent liée à un projet précis. La fabrication de la source est alors la première étape du travail1. Histoire de

INTRODUCTION. Le Contes , aussi appelé contes populaire car il sont communautaires et traditionnels, englobent les récits oraux et écrits d'aventures ou de faits imaginaires dont les personnages et le monde sont invraisemblables ou même surnaturels, ils sont à l'opposé même du réel. Historiquement, les contes remontent au Xlll ème siècle avant Jésus Christ, notamment le conte égyptien, Les Deux Frères. Ils relatent au passé les actions ou épreuves vécues par un ou plusieurs personnages, mais c'est

appréciations Construction d’une carte heuristique commune (papier ou TICE) à partir du relevé des élèves : mise en évidence des récits enchâssés et morcelés et des personnages : la famille et les visiteurs. Quels enjeux pour les récits enchâssés ? Réponse à la problématique de séance: l’image du philosophe se matérialise, s’incarne par la confrontation aux autres : le récit morcelé permet la construction d’un personnage complexe Repérage du parallélisme de construction, chaque anecdote vient illustrer