Relation De Communication Auxiliaire De Puericulture

Réussir ses MSP - La démarche de soins•Méthodologie • Exemples commentés • Exercices corrigés •Conseils bonus FRÉDÉRIQUE JAQUET 3 e ÉD IT IO N Auxiliaires de puéricultureFrédérique Jaquet Auxiliaires de puériculture Réussir ses MSP La démarche de soins 3e éditionÉditions ESTEM 4, rue de la Michodière – 75002 Paris Tél. : 01 72 36 41 60 – Fax : 01 72 36 41 70 E-mail : info@estem.fr ISBN : 978-2-84371-816-8 © 2015, Éditions ESTEM Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, faite

L’ auxiliaire de puériculture dispense aux enfants bien portants, malades ou handicapés des soins d’hygiène, de confort et organise des activités éducatives, d’éveil et de prévention. Elle travaille en équipe pluridisciplinaire (éducateur de jeunes enfants, diététicien…) sous la responsabilité d’une infirmière ou d’une puéricultrice. -les activités de l’auxiliaire de puériculture sont: - les soins d’hygiène, de sécurité et de confort à l’enfant et à sa mère - l’aide et l’accompagnement dans

d’auxiliaire de PuéricultureL’auxiliaire de puériculture dispense des soins dans le cadre du rôle propre de la puéricultrice ou de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité. Il réalise des activités d’éveil et d’éducation pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de l’enfant. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du

Version : Résumé : Situation problématique : Comment extraire les besoins fondamentaux d’une situation pour construire une démarche de soins ? Michèle Clappier ; Akim Zeraibi 3 : décembre 2009 L'outil a pour but d'aider les élèves auxiliaires de puériculture à s'approprier une méthode de résolution de problèmes posés par la situation d'un enfant, situation le plus souvent hypothético-déductive. L'élève doit émettre des hypothèses sur ce qu'elle observe, ce qu'elle projette en termes de risques

où j’ai pu apprendre et mettre en pratique les gestes indispensables d’une auxiliaire de puériculture, et les compétences qui lui sont demandées. J’ai pu revoir ma théorie et la mettre en pratique avec l’assistance du personnel. Exemple : Le bio nettoyage des chambres, l’hygiène hospitalière, la traçabilité de tout acte réalisé, les transmissions écrites et orales, l’organisation du travail, et la relation de communication avec le personnel et les mamans. Ce n’était pas facile, mais j’ai su écouter

de 12 à 14 bébés, âgés de 2 mois et demi à 12 mois, en comporte actuellement 8 pour 4 auxiliaires de puériculture. - la section des moyens : dont la capacité est de 18 à 20 enfants, âgés de 12 à 24 mois, en comporte 16 pour le moment pour 4 auxiliaires de puériculture. - la section des grands : capacité 26 à 30 enfants, âgés de 24 à 36 mois, en compte 26, à ce jour pour 2 auxiliaires de puériculture + 2 agents technique. Dans cette section notons la garde occasionnelle de 2 enfants déjà

L’auxiliaire de puériculture réalise, sous la responsabilité et en collaboration avec l’infirmière, la puéricultrice et la sage-femme, des soins de prévention, de maintien, d’éducation à la santé et relationnels, pour préserver ou restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de l’enfant. Connaissez-vous les contraintes de cette profession ? -Responsabilité limité -Possibilité d'avoir à faire face à des situations difficiles (surtout en milieu hospitalier) -les relations de travail

D’AUXILIAIRE DE PUERICULTURE DEFINITION DU METIER AUXILIAIRE DE PUERICULTURE • Il dispense, dans le cadre du rôle propre de la puéricultrice ou de l’infirmier, en collaboration et sous sa responsabilité, des soins et réalise des activités d’éveil et d’éducation pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien être et l’autonomie de l’enfant. • Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec

mitoyenne à un E.H.P.A.D. Cette structure dépend du C.C.A.S de Toulouse, dont le rôle et d’animer l’action sociale. PRESENTATION DU PERSONNEL 1 directrice  1 adjointe éducatrice de jeunes enfants 2 éducatrices de jeunes enfants 11 auxiliaires de puériculture 4 agents sanitaires DESCRIPTION DE LA STRUCTURE A l’entrée à droite se trouve le bureau de la directrice. A gauche, la première porte mène aux sanitaires et à la pièce réservée aux agents d’entretien. La seconde porte mène aux salles

accueille 30 enfants âgés de treize mois à deux ans et la section des grands accueille 33 enfants âgés de deux ans à trois ans. La situation observée se déroule un mercredi en début d’après midi dans le lieu de vie des bébés. Il s’agit d’une relation de communication entre un enfant et une professionnelles au moment du lever de sieste dans le lieu de vie des grands bébés. J’étais observatrice de la situation pendant un temps/moment et par la suite/ensuite je suis devenue actrice. La raison