Rétroprojecteur

| |Fiche 3 : Utilisation de l’outil informatique par le biais du logiciel interne à l’entreprise EXTRA et de POWERPOINT qui a permis de réaliser une | |présentation de l’entreprise diffusée sur rétroprojecteur. | |Fiche 4 : Utilisation de l’outil informatique par le biais du logiciel Word et de notre base de donnée EXTRA. |

candidat. Dès son arrivée, le candidat doit présenter une pièce d'identité avec photographie récente (carte nationale d'identité ou passeport) ; il reçoit un dossier à préparer. Le candidat doit se munir de crayons, stylos, transparents A4 pour rétroprojecteur, feutres pour transparents, etc. (seul le papier brouillon est fourni). Le candidat peut apporter, pour cette épreuve, les documents qu'il aura éventuellement préparés durant l'année (textes, photos, transparents...) pour servir, s'il le désire

aux séquences pour favoriser à la fois l’implication des élèves et une meilleure compréhension du texte qui est assez long. Les élèves font des propositions de titre pour chacune des séquences. Je retiens une proposition que nous notons (moi au rétroprojecteur et les élèves sur le tableau de leur feuille). Pour aider au repérage, l’élève indique les numéros des lignes correspondant à chaque séquence. Cette analyse de la structure d’un conte ne peut évidemment prétendre à une quelconque généralisation

faire voir simultanément à un groupe des éléments d'illustration. Les moyens les plus courants sont les tableaux noirs, blancs ou de couleur, les tableaux de feutre, les tableaux aimantés, les tableaux à feuilles mobiles (ou conférenciers), les rétroprojecteurs (pour documents transparents), les épiscopes (pour documents opaques), et les projecteurs de diapositives. Utilisations possibles Illustration d'une conférence ou d'un exposé, sous forme de graphiques, données chiffrées, courtes phrases

qui vient d’être faite et sur le contenu du mémoire. Il est recommandé de préparer sa présentation, aussi bien dans son contenu que dans sa répartition. Si des outils de communication, tels qu’un ordinateur relié à un vidéoprojecteur ou un rétroprojecteur, sont mis à votre disposition pensez à vérifier leur configuration avant la soutenance. Ces supports vont constituer le fil conducteur de votre soutenance orale : il faut donc éviter des reprises pures et simples de pages de votre mémoire, ainsi

une température de 25°C (ils sont climatisés). 1.1 Principe de calcul Les apports sont de trois types : - Les apports internes : ils sont dus aux occupants, à l’éclairage et aux autres équipements électriques (ordinateurs, imprimantes, rétroprojecteurs…). - Les apports externes : ils proviennent des vitrages (rayonnement solaire) et des parois. - Les apports par renouvellement d’air. 1.2 Calculs La SNCF utilise un logiciel pour accélérer et simplifier les calculs des charges. Ce logiciel

possession des leviers de commande de l’entreprise. • Tous les membres du CE doivent pouvoir s’exprimer pour éviter les « frustrations » des « silencieux ». • Centrer et diriger les débats. • Utilisation éventuelles de moyens didactiques : tableau, rétroprojecteur, data show … pour même expliciter certains phénomènes ou pour faire des démonstrations. RELATIONS PROFESSIONNELLES 35 Qui anime la réunion ? SUITE • Jouer un rôle pédagogique pour emmener tous les membres du CE à réfléchir à des solutions

|2h |J-1 | | | |board, feutres, tables, ordinateur, | | | | | | |rétroprojecteur, nécessaire café) | | | | |ACTION | |● Mise en œuvre de la première séance|CESF + TESF + |2h |Jour J n°1 | |

Gestionnaires  Information sur le PAE  Leur rôle et responsabilités  Transmission d'une lettre du directeur général Rencontre par groupe de 10 gestionnaires   28 novembre  J. Latreille  L. Lemieux   Salle de conférence  Rétroprojecteur  Documentation générale   Administration  du questionnaire d'identification   I E TI OR A L S MP T NTD’ S UR R UN S V R GUL E A I D’ T MI E L S MODE DEC A S E UI I É I R F N OP I S R E S OMMUNI A I C T ON 17 

», «Entendez vous … ?»., «Est-ce clair, limpide ?», «Sommes nous d’accord ?», «Il faut peser le pour et le contre…», «Je sens bien cette solution…», etc. En ce qui concerne les supports, variez-les : En plus de la parole, utilisez le rétroprojecteur, le paper-board, les supports papiers, les démonstrations «in-situ», la mise en pratique, l’accompagnement, les tests et exercices, répétez les instructions en utilisant des mots et des concepts différents, etc. b) La "taille de découpage"