Sport Et éthique Corpus

plan dans 80 pays, et notamment un leadership incontesté dans chacun des BRIC (le Brésil, la Russie, l’Inde et la Chine) qui sont des marchés à forte croissance économique ; • un portefeuille de clientèle diversifié (Entreprises et Administrations, Sports et Loisirs, Santé, Seniors, Éducation, Défense et Justice) ; • une offre intégrée de services de Qualité de Vie de plus en plus large, qui permet d’accompagner ses clients dans l’amélioration de leurs performances ; • une culture forte et des valeurs

élèves de l’aborder à différents niveaux aussi bien dans la réflexion que dans la réalisation et permettre toute combinatoire. L’enseignant d’arts appliqués plus que quiconque doit être à l’écoute du Monde, ceci à tous les niveaux (politique, culturel, sports, mode etc.…) C’est dans ce vaste répertoire, en perpétuelle mouvance, que l’enseignant devra chercher les références possibles afin de provoquer chez les élèves cet effet de surprise par son sujet. Le sujet proposé peut et doit à notre avis être très

............................................................ ........................................................................................................... 5 6 Les infos de la semaine Tous niveaux Information et sources Les sports à la une Des infos et des titres Réaliser un reportage ............................................................................................................. 7 8 9 ....................................................................

mouvements sociaux, sur les recherches thérapeutiques et les essais cliniques, sur les droits des malades et la présence des proches. Avec ces nouveaux objetsIX VIH/sida. Se confronter aux terrains de santé publique, , la reconnaissance des enjeux éthiques posés par cette situation de proximité, la conscience du danger d’une trop grande empathie affective avec les malades ou politique avec les associations rendaient l’exercice difficile. Il l’était intellectuellement, mais aussi et peut-être surtout

compréhension du monde et leur donner d’autres objectifs que l’accès à la consommation. Favoriser une prise de conscience des inégalités et le « vouloir agir » : vivre le plaisir d’agir ensemble en partageant une création artistique, en partageant un sport… Promouvoir le respect des droits et susciter le sentiment universel de l’homme. De quelques dispositifs Autour de la guerre de 1939-1945, les mouvements de la résistance, puis les phénomènes nés de la libération, ont forgé l’idée que l’éducation

PERSONNES HANDICAPÉES EN ÉTABLISSEMENTS MÉDICO-SOCIAUX VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES JEUNES DU TONNERROIS COLLECTIFS SIDA GREAS : GROUPE DE RÉFLEXION, D’ÉDUCATION ET D’ACTIONS SUR LES SEXUALITÉS NUTRITION • • • • • • •  ACTIVITÉ DU CRAN ATELIERS SPORT SANTÉ NUTRITION DANS LES LYCÉES FORMATIONS "NUTRITION PRÉCARITÉ" NUTRITION ÉCOLE PROGRAMME NUTRITION, PRÉVENTION, SANTÉ DES ENFANTS NUTRITION DANS LES CENTRES DE LOISIRS NUTRITION A MIGENNES 20 20 20 21 22 24 24 25 25 26 27 28 28 29 POPULATIONS

de Collège d’Aout 2008 et de Lycée Professionnel de 2009) s’est imposé pour des enjeux sociaux de lutte contre la sédentarité, bien loin des débats des didacticiens et pédagogues de la discipline. Or en 2009, un rapport de l’OCDE, « Regards sur le sport » classe la France 23e sur 24 pays pour les exercices physiques. Dans ces conditions, il devient urgent de se questionner sur les relations entre conceptions de la santé, de la pédagogie et de l’activité de nos élèves en EPS (Education Physique et

Porte folio Sandrine Marteau I.U.F.M. de Paris 2008-2009 Rubrique 1 Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable Intégrer la fonction publique c’est intégrer un corps professionnel hiérarchisé. Intégrer l’éducation nationale c’est intégrer une hiérarchie particulière de forme pyramidale. Alors l’entrée dans la fonction publique place l’enseignant débutant dans une attitude de questionnement en ce qui concerne ses droits, ses devoirs et ses responsabilités.

I.1 Méthodologie et corpus 46 I.2 Eléments d’une crise « complexe » 48 I.3 Analyse et interprétations 51 II. Pour une meilleure gouvernance de la communication gouvernementale à la suite d’une attaque terroriste 57 II.1 La mise en place d’un dispositif de communication de crise intégré dans les routines organisationnelles 57 II.2 Cadence de la communication et messages à privilégier 59 Conclusion 65 Bibliographie 68 Annexe : liste du corpus analysé 72 Résumé 73 Mots-clés

et ce tous les jours du lundi au vendredi. • LA MATINALE 8h - 9h du lundi au vendredi • L’émission Pendant une heure, trois à quatre thématiques liées à la famille sont discutées avec des intervenants, en fonction de l’actualité : les vacances aux sports d’hiver, le problème de la garde lors des grèves des enseignants, la prévention liée au Sida, la lutte pour le pouvoir d’achat dans les familles nombreuses, la sécurité routière, etc… • L’animateur Passionné de radio depuis toujours, Arnaud Richard