Subjonctif

composé_________________ Plus-que-parfait  Futur simple____________________ Conditionnel présent  Futur antérieur___________________Conditionnel passé Impératif________________________Infinitif (ou subjonctif)  Présent du Subjonctif _____________ Imparfait du subjonctif  Passé  du subjonctif_______________ Plus-que-parfait du subjonctif  voir le tableau synthétique, cliquer ici  Les subordonnées du style indirect  * La subordonnée complétive Lorsqu'on a transformé une phrase déclarative ou exclamative

_ La modalité énonciative « je » est un déictique désignant Voltaire à l’adresse de Dieu (L 1 et 4). _L’impératif, centré sur le destinataire, sert à formuler une demande (L 1 et 8). _ Le champs lexical de la prière (L 1, 4 et 5). _ Le mode subjonctif pour formuler des souhaits (L14) : _ Entraide entre les hommes (L8 et 9).

œuvre qui représente le bonheur L'écriture d'une œuvre n'est-elle pas la réécriture d'autres œuvres ? Exemple de nouvelle fantastique Dissertation sur L’Étranger de Camus - Mentir n'est pas seulement dire ce qui n'est pas... Valeur modale du subjonctif imparfait (expression du possible) Méthodologie de l'analyse des œuvres grecques Forum d’entraide scolaire »

La classe grammaticale des mots : la nature Les 5 classes de mots variables 1.LES VERBES qui varient : - en modes: indicatif, conditionnel, subjonctif, infinitif, participe - en temps : je viens, je viendrai ; - en personnes : je viens, tu viens, il vient ; - en genres : quand elle est venue ; - en nombre : il vient, ils viennent. 2.LES NOMS qui varient : - en nombre : le comédien, les comédiens ; - parfois en genre : le comédien, la comédienne

d’un texte épistolaire : « le présent d’énonciation qui sert à faire coïncider le temps de l’écriture et le temps de l’action et les passé composé qui permet un rappel des faits. Enfin on voit que Roxane est une femme instruite car elle utilise le subjonctif imparfait « que je ne fusse ». Ce texte épistolaire permet à Montesquieu d’évoquer les femmes de la société du XVIIIème siècle en général. II- Il y a également une importante dimension philosophique dans ce texte comme le montre la présence

insiste sur la différence de Gavroche. « Chantait » > gaieté, insouciance quand tout le monde a peur et se bat. * Expliquez ces deux expressions : « c'était un étrange gamin fée » ; « On eût dit le nain invulnérable de la mêlée ». * « On eût dit » > subjonctif imparfait > annonce que ce n'est pas la vérité, n'est pas « invulnérable » donc… B- Le jeu mortel * Juste avant d'évoquer la balle mortelle, Hugo utilise de nombreux termes appartenant au champ lexical de l'enfance, du jeu. Ex

fort. * Avec Graius, les Romains envient les Grecques sur leur pensée. C’est pour cela que les grecques sont les premiers à réfléchir sur cela. * Cet éloge est présenté sous la forme d’un récit. Temps des verbes : On a un verbe au subjonctif imparfait « jaceret » et un autre à l’indicatif imparfait : « ostendebat ». Ce sont les temps du récit. Brusque introduction du parfait au vers 6 avec « est ausus ». C’est un coup de théâtre avec l’emploi du présent « refert » : il souligne

Le futur du subjonctif § Il s’agit d’un temps propre au portugais. Il traduit une idée de futur dont la réalisation peut être incertaine et il s’emploie également pour projeter une éventualité dans le futur. § On l’utilise dans des propositions temporelles introduites par quando (quand), logo que (aussitôt que, dès que), enquanto (tant que, tandis que), enquanto não (en attendant que) , sempre que (toutes les fois que)… Quando tiver 18 anos, não esqueça que pode votar. Logo que pudermos

phrase de la forme active à la forme passive Transformation du verbe décorer de la forme active à la forme passive : Temps Présent Passé composé Imparfait Passé simple Futur simple Plus-que-parfait Passé antérieur Futur antérieur Conditionnel Subjonctif Subjonctif passé Forme active Les enfants décorent le sapin. ont décoré décoraient décorèrent décoreront avaient décoré eurent décoré auront décoré décoreraient Que ... décorent Que ... aient décoré Forme passive Le sapin est décoré par les enfants. a

bouleversé : « Je nous le sommes réservé à cause de la grève précisément, son tac » •Omission de la concordance des temps : « Mado Ptit Pieds vint se mettre […] et brise de le silence » F/ La remise en cause de la conjugaison •Simplification du subjonctif imparfait : ça eille été / soye / Trouscaillon et sa maîtrise hasardeuse du P. Simple : « J'énonçai » / « énonçais »  => « Ah ! La grammaire » G/ Les pastiches •Style homérique : -Les employés au pinces perforantes -Le véhicule aux lourdes