Texte Argumentatif Progrés Technologique

EXPRESSION ÉCRITE LE RÉSUMÉ DE TEXTE ARGUMENTATIF Texte 1 Le livre dans l'impasse ? Il est possible que la littérature telle que nous la connaissons, les livres tels que nous les pratiquons ne soient plus là pour très longtemps. On nous l'annonce, on nous le fait entrevoir à mille signes. Je ne suis ni prophète ni futurologue et ne hasarderai pas un pronostic ; mais c'est un fait que de notre vivant, si je puis dire, les choses ont déjà beaucoup changé autour de nous, nous ne voyons plus, nous

l’esprit qui doit présider aux ambitions de notre mission d’enseignement. Nous formons en une courte période les futurs cadres et donc responsables d’un système économique où tout va de plus en plus vite, mais où, malgré les extraordinaires progrès technologiques des 50 dernières années (l’âge de l’institut comme un fait exprès…), l’homme, son bien être professionnel, voire son épanouissement, font toujours, et heureusement, la différence. Ceci, le management, ne peut être absent du véritable outil

applications dans le domaine de l’enseignement, il est heureux que des formateurs tentent de mettre en exergue des formules pédagogiques dont les fondements et les caractéristiques constituent la base même des questions soulevées par les moyens technologiques les plus perfectionnés introduits ces dernières années dans notre société. Une analyse et une structuration rigoureuses des connaissances, doublées d’un plus grand respect des différences individuelles eu égard aux styles d’apprentissage, aux

I/ Introduction Le texte que nous avons étudié est tiré de l’ouvrage « Le Nouvel Esprit du Capitalisme », écrit par Luc Boltanski et Eve Chiapello, l’œuvre a été publié en 1999. Cet ouvrage explique comment le capitalisme est en train de tourner la page du fordisme au profit d'une organisation en réseau, génératrice pour certains d'une plus grande liberté au travail, pour d'autres d'une plus grande précarité (qui correspond à l'absence des conditions et des sécurités permettant à une personne

également : – créer un groupement de textes sur la société de consommation en mélangeant un extrait de L’Écume des jours (ch. 5), la nouvelle de Calvino (Marcovaldo au supermarché, ch 5, p. 196 sq.), le texte d’Annie Ernaux « L’ordre marchand » (ch. 8, p. 284) ; – créer un groupement de textes sur médias, progrès techniques et liberté avec la nouvelle de Bordage (ch. 3, p. 116 sq.), l’extrait de Fahrenheit 451 (ch. 8, p. 286), celui de 1984 (p. 174 du présent ouvrage) et le poème d’Espitallier (p. 179 du

intellectuel et de foi en l’homme. Ils permettent de saisir les valeurs humanistes dont les genres argumentatifs se font l’écho : confiance en la raison, savoir hérité des Anciens et savoir-être, liberté politique et religieuse, esprit de tolérance, recherche d’une sagesse à la mesure de l’homme… Chemin faisant, ces textes permettent de définir un homme nouveau à travers « un modèle social » idéal. Texte 1 – Érasme, Éloge de la folie (1509) p. 406 (L/ES/S) OBJECTIFS ET ENJEUX – Réfléchir sur la vison

envois. Vous allez rapidement vous familiariser avec ce découpage qui vous offre un rythme de travail raisonnable auquel chacun pourra s’adapter. Une activité peut par exemple représenter un temps de travail pour vous. Vous pourrez aussi suivre vos progrès et mesurer vos acquis en cochant les cases de la grille d’objectifs que vous trouverez au début de chaque séquence : il vous sera aisé de vous situer dans cet apprentissage. Voici le contenu des quatre modules : - Module « Rédiger la synthèse » :

envois. Vous allez rapidement vous familiariser avec ce découpage qui vous offre un rythme de travail raisonnable auquel chacun pourra s’adapter. Une activité peut par exemple représenter un temps de travail pour vous. Vous pourrez aussi suivre vos progrès et mesurer vos acquis en cochant les cases de la grille d’objectifs que vous trouverez au début de chaque séquence : il vous sera aisé de vous situer dans cet apprentissage. Voici le contenu des quatre modules : - Module « Rédiger la synthèse » :

aux progrès économiques et techniques. Tous ces progrès touchent plus particulièrement la France, le Royaume-Uni, la Belgique, l'Allemagne, l'Italie et l'Autriche-Hongrie. Dans toute l'Europe, la main-d’œuvre s'organise en syndicats ou en partis politiques : c'est pendant cette période qu'apparaissent les premiers partis socialistes européens, de plus en plus influents. Les populations de cette époque sont très optimistes et insouciantes quant à l'avenir, grâce aux extraordinaires progrès techniques

‫ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﺍﻝﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻝﺸﻌﺒﻴﺔ‬ REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴﺔ‬ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ‫ﻤﺩﻴﺭﻴﺔ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﺜﺎﻨﻭﻱ ﺍﻝﻌﺎﻡ ﻭ ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻲ‬ DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE ACTES DES TRAVAUX DE L’ATELIER: «Réflexion sur l’Intégration des Activités de Traduction dans l’Enseignement des Langues Etrangères » Lycée Cheikh Bouamama – El Mouradia ALGER 24 – 25 Novembre 2010. 0 Sommaire I. II. III. IV. V.