évaluation Scolaire

1. PRESENTATION L’évaluation scolaire est l’ensemble des techniques et des dispositifs qui permettent de fournir à l’élève, aux enseignants, aux parents et à l’institution scolaire des informations sur les connaissances et les compétences scolaires acquises par cet élève. Depuis la fin des années 1980, cette forme d’évaluation se double d’un arsenal d’évaluations de masse visant notamment à s’informer sur le niveau global d’une classe d’âge, sur les résultats des établissements, sur l’évolution

 MODULE EVALUATION 3ème année LMD CONTENUS DU MODULE Introduction………………………………………………………………… 1- L’évaluation…………………………………………………………..... 1.2. L’évaluation, un processus de communication…………………………. 1.3. L’évaluation dans l’enseignement-apprentissage de la langue étrangère. 2. Les différents types d’évaluation……………………………………….. 2.1. L’évaluation

D1D2 Vizia t à la création et à la prog reprise d’entreprise 370/an Augmenter de 10 points le taux de survie à trois ans des entreprises créées 8 par des personnes en difficulté grâce au dispositif d’accompagnemen t 9 Porter la part des créatrices Evaluation enquête Vérifier la collecte de l’information nécessaire Instruction donnée en ce sens INTERFACE D1D2 Tableau 41,3% 0,8% Les jeunes handicapés représentent 1% des élèves scolarisés dans le second degré. Il convient donc d’établir une cible

dont il faut s’assurer de la fiabilité. Insistence en classe sui le développemet de la mémoire chez les élèves en le mettant en rapport avec un indispensable bagage culturel. 2ème point :L’exellence : valorisation des potentiels de chacun (evaluation positive , richesse , culturelle…). Entrer dans la logique d’une évulation positive accompagnant l’élève dans son parcours personenel. Action : Mise en place de réunions de passation par les équipes et suivi des élèves par l’organisation rigoureuse

l’implication des acteurs concernés (usagers, communication) techniciens…), qui peut prendre diverses formes (formation, éducation…) - la définition d’indicateurs, indispensables à l’évaluation, doit intervenir dès la définition de l’opération Evaluation et suivi Il est donc important d’insister sur cette globalité auprès des publics cibles Insister aussi sur l’importance de tirer les enseignements de l’opération pour le maître d’ouvrage lui-même afin d’évaluer, de recadrer l’opération et

sur le territoire. Infrastructures et superstructures : (collèges, routes…), Aménagement foncier : Agriculture, ENS des Projets de Développement dont l’objectif est la valorisation de l’Humain (Tri sélectif interne, charte écocitoyen, Restauration scolaire, …). Formalisation d’une Liste des Projets en cours au sein de la Collectivité. 1. DEFINITION D’UN PROJET 1.3. DECOMPOSITION DES DIFFERENTES PHASES D’UN PROJET : Objectifs du projet avec repérage et analyse des enjeux et contraintes.

soumet lui aussi aux règles. Ex en mathématiques : confusion volontaire dans les consignes (situation pb) GAD et la douche ! Éviter de réussir sans rien comprendre. Faire vivre les consignes des exercices et des savoirs auprès des élèves. 3) Evaluation contre l’émulation : L’évaluation ne devrait pas entrainer un esprit de compétition. Souvent pour les notes : si on met que des bonnes notes, pas crédible ; si notes trop moyennes personnes n’est vraiment content = règle des trois tiers pour la

médico-social repose sur une évaluation continue des besoins et des attentes des usagers. ¤ L’action doit être menée dans le respect de la dignité humaine (adapter aux besoins de chacun). ¤ Les missions : - Evaluation et prévention des risques sociaux et médico-sociaux - Protection administrative et judiciaire des usagers - Action éducative, médicale, thérapeutique, pédagogique et formation adaptée à la personne (développement, potentialité, âge,…) - Action d’intégration scolaire, adaptation, réadaptation

1 - Définition du terme " Evaluation " Afin de bien saisir le sens du terme " Evaluation " nous allons tenter de comprendre ce qui différencie ce terme d’autres termes se trouvant dans le même champ sémantique que lui et qui sont en l’occurrence : " contrôle " et " examen ". Pour ce faire, nous allons nous référer à certains travaux relevant de la littérature spécialisée dans le domaine en question. Charles HADJI a, dans un de ses travaux, défini le terme " Evaluation " en l’opposant au terme "

131 1.1 Des difficultés méthodologiques ..................................................................................... 131 1.2 Origine de la méthodologie utilisée dans cette étude ...................................................... 131 Evaluation des séjours au Gandtrish ......................................................................... 131 1.2.1 1.2.2 Les échelles d’atteintes de buts ................................................................................. 133 1.3 Démarche