évaluation Scolaire

des connaissances. • Concours : le nombre de candidats à admettre étant fixé à l’avance, le concours fait une sélection. • Concours déguisés en examens : dans des formations sans concours d’entrée mais aux débouchés limités 2 - Evaluation formative et évaluation certificative. * L'évaluation formative, permet : - à l'étudiant, d'évaluer les résultats de son travail d'apprendre - à l'enseignant, d'évaluer la qualité et le niveau de son enseignement * - L'évaluation certificative :

E11 : Mathématiques Séquence N° : 1 Date, heure et durée de l’évaluation : …………………………………………… Établissement :    Lycée Georges Beaumont Saint-Dié-des-Vosges      Diplôme préparé : BEP   Nom : ………………………….. Prénom : ……………….. Année scolaire : 2014/2015 Durée : 30 minutes Thème : Fonctions A Vous travaillez pour l’entreprise « Metal Expert » à Nancy, spécialiste des réparations, entretien et installations de machines à commande numérique spécialisées dans l’usinage

Année scolaire 2012/ 2013 DOSSIER Prévention Santé Environnement [pic] Entreprise d’accueil : Equip’ jardin Dates des PFMP : Octobre 2012 et janvier 2013 sommaire I. INTRODUCTION 1.1. Identification de la structure/entreprise 1.2. Activités de l’entreprise II. IDENTIFICATION D’UN RISQUE PROFESSIONNEL ET DE SES EFFETS 2.1. Présentation d’une situation professionnelle vécue lors de la PFMP 2.1.1. Description du poste de travail

PRÉPARATION Le CNED vous propose : ►►une mise à niveau ; ►► ne formation : par année complète u (1re année et 2e année) à plein temps ; ►►une formation épreuve par épreuve (unités de formation) à répartir sur une ou plusieurs années scolaires ; ►►des compléments d’enseignement en langue vivante ; ►►des préparations conformes au référentiel commun européen.  Réf. 2-I2962-NP-PA-21-13 - PAGE 1/14 BTS COMMERCE INTERNATIONAL SOMMAIRE Généralités sur le BTS

Utiliser un moyen de communication adapté FORME DU DOSSIER Réaliser un dossier à partir du recueil des données sur le lieu de PFMP selon les critères suivants : Page de garde faisant apparaître : NOM et prénom de l’élève, classe, année scolaire, le titre du dossier, dates et lieu de la PFMP Pages de format A4 numérotées Présentation soignée et personnalisée Ecriture adaptée (police : ARIAL, taille : 11 ou 12) Présence d’une introduction, d’une conclusion et d’un sommaire Utilisation

FAIRE TRAVAIL DEMANDE + CRITERES D’EVALUATION FORME DU DOSSIER Réaliser un dossier à partir du recueil des données sur le lieu de PFMP selon les critères suivants : Page de garde faisant apparaître : NOM et prénom de l’élève, classe, année scolaire, le titre du dossier, dates et lieu de la PFMP Pages de format A4 numérotées Présentation soignée et personnalisée Ecriture adaptée (police : ARIAL, taille : 11 ou 12) Présence d’une introduction, d’une conclusion et d’un sommaire Utilisation de

valorisation de l’élève 3.2 Un atout pour la création d’un milieu de vie stimulant 3.3 Un atout pour l’enseignement proprement dit Chapitre 4: Des voies d’action 4. 1 Le projet d’établissement 4.2 Le partage des responsabilités 4.3 L’organisation scolaire 4.4 Le recours aux autres lieux éducatifs 4.5 La reconnaissance des acquis 4.6 Les moyens de rencontre et d’échange Conclusion . . 9 9 Il 13 16 21 21 24 25 29 29 30 32 33 34 35 37 Annexe 1 Annexe 2 — Liste des organismes rencontrés

communication adapté /2 FORME DU DOSSIER Réaliser un dossier à partir du recueil des données sur le lieu de PFMP selon les critères suivants : Page de garde faisant apparaître : NOM et prénom de l’élève, classe, année scolaire, le titre du dossier, dates et lieu de la PFMP Pages de format A4 numérotées Présentation soignée et personnalisée Ecriture adaptée (police : ARIAL, taille : 11 ou 12) Présence d’une introduction, d’une conclusion et d’un sommaire Utilisation

Utiliser un moyen de communication adapté /2 FORME DU DOSSIER Réaliser un dossier à partir du recueil des données sur le lieu de PFMP selon les critères suivants : Page de garde faisant apparaître : NOM et prénom de l’élève, classe, année scolaire, le titre du dossier, dates et lieu de la PFMP Pages de format A4 numérotées Présentation soignée et personnalisée Ecriture adaptée (police : ARIAL, taille : 11 ou 12) Présence d’une introduction, d’une conclusion et d’un sommaire Utilisation

Avoir des connaissances théoriques diversifiées permettent de mettre plusieurs points de vue théoriques en perspective -Pouvoir augmenter son choix théorique | Apport de l'article du domaine étudié | - Capacités de jugement permettant une évaluation de l'apport de la contribution à son domaine | Adéquation du manuscrit avec la revue (champ théorique, intérêt pour les lecteurs habituels | Implique la lecture attentive de plusieurs numéros de la revue sélectionnée et les capacités