Docimologie

Docimologie La docimologie : science des examens Les épreuves ont une importance majeure dans deux circonstances :: * Evaluer les performances des étudiants et l'enseignement * Evaluer les pré-requis d'un apprentissage antérieur, autodidacte ou fruit d'un enseignement (concours ou recrutement à un niveau donné) Les contenus et les modalités des épreuves constituent les objectifs de fait d'un enseignement, d'une formation. Les contenus et les modalités des épreuves déterminent les

iLA DOCIMOLOGIE 1. Introduction L’évaluation dans le contexte scolaire constitue l’une des dimensions importantes de l’apprentissage ainsi que l’un des facteurs déterminants de l’apprentissage institutionnel. Dans la pratique de la classe, elle est présente à tous les stades de l’apprentissage, elle est partie intégrante de l’activité didactique et elle fait aussi partie intégrante de l’éducation. Elle se situe au centre même du processus de formation. L'école est aussi un lieu

influence plus ou moins néfaste sur sa motivation et ses stratégies d'apprentissages. Selon Henri Piéron1, la docimologie est l'ensemble des travaux visant à améliorer, perfectionner et faire progresser les techniques et les procédures d'examen, dans le sens d'une plus grande équité entre la note obtenue par l'élève et la valeur réelle de sa copie. L'évaluation, partie intégrante de la docimologie, est un outil de mesure mais aussi un outil de jugement2 qui permet d'apprécier ou d'estimer la valeur des

d’un objectif comporte : A- une évaluation des acquis de l’élève au début de chaque séance B- un travail adapté aux résultats de cette évaluation C- une évaluation systématique des performances à la fin de chaque séance de travail 13-2001R-24 La docimologie est l’étude : A- des méthodes pédagogiques appropriées aux différentes situations d’apprentissage B- de la psychologie du langage C- des systèmes de notations et du comportement des examinateurs et des examinés 14-2001R-28 Une progression d’apprentissage

similaires ont mis en évidence d’autres types d’influences sur les évaluations liées à la diversité des élèves. B. les apports de la docimologie Les auteurs de l’Encyclopédie de l’évaluation en formation et en éducation nous informent que « des chercheurs se sont attachés à démêler {…} les aléas des pratiques opératoires des enseignants sous la dénomination de docimologie » remettant ainsi en question la fiabilité des évaluations, des appréciations ou encore des notations. Jean VOGLER dans l’Evaluation

terme a commencé seulement vers la fin du xix siècle. Avant cette date, dans les ouvrages spécialisés, on utilisait le terme "Docimologie" pour désigner la science des examens. M REUCHLIN dit à propos : " C’est en 1922 que H. PIERON et D. LANGIER consacrèrent en France, les premières études, réalisées selon les méthodes objectives de la science expérimentale. La docimologie est née. Quelques années plus tard, elle prenait un essor international avec l’enquête de la Fondation Canergie qui réunissait

tâche par exemple dans un projet, en laissant une part de liberté et de choix à l’élève semble porter ses fruits Bibliographie Ouvrages et articles cités. Ouvrages : Dubus, A.(2006). La notation des élèves. Comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée. Paris : A.Colin (collection E : élève-école-enseignement). Perrenoud, P. (1998) . L’evaluation des élèves. De la fabrication de l’excellence à la régulation des apprentissages. Entre deux logiques. Bruxelles : De

TERMINOLOGIE DU DOSSIER EN LIGNE Années scolaires avant le baccalauréat BAC - 3 BAC - 2 BAC - 1 classe de seconde classe de première classe de terminale Barème : il s’agit du barème de notation figurant sur vos bulletins scolaires, ou vos relevés de notes (examen, concours, université). AU Cameroun, certains relevés de notes indiquent des notes cœfficientées. Pour faciliter l’examen de votre dossier par les commissions d’admission, il est conseillé d’inscrire des notes sur 20. Consortium :

dans le stress et sous pression qu'on est le plus performant, bien au contraire. Un élément probant de supprimer la notation est le fait qu'il ne s'agisse pas d'un outil de notation fiable. En effet, si on regarde les résultats d'études de docimologie de Hadji, on remarque qu'un même devoir n'obtient pas du tout la même note d'un correcteur à l'autre, d'une place à une autre dans un paquet de copie par exemple. En effet un correcteur est influencé par le contexte quand il note, d'où le manque

informations essentielles 23/01/11 Pierre Thibault - CIES Grenoble 16 2° Noter des copies La notation … c’est là où tout se gâte  par perte d’information sur le référent  par manque de communication  pour des raisons liées à la docimologie (cf. présentation d’Autrans de C. Trimaille et Y. Pigeonnat)  par identification de l’élève à sa production (le référé) Un pis-aller : la grille de notation+commentaires  Pondération relative des compétences  Répartition des points par question